浙教版数学八年级下册2.2.1《配方法解一元一次方程》听评课记录1

浙教版数学八年级下册2.2.1《配方法解一元一次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.2.1《配方法解一元一次方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充足，为课堂顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一元一次方程的解法导入新课，使学生能够巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，张老师运用了讲授法，详细讲解了配方法解一元一次方程的步骤和技巧。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考、讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，张老师还通过例题和练习题，让学生在实践中掌握配方法解方程的方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，明确了配方法解一元一次方程的关键步骤。同时，张老师布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度良好。在课堂活动中，学生能够认真听讲、积极思考，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师还注重将信息技术与数学教学相结合，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的这堂课，教学目标明确且适切。通过配方法解一元一次方程的学习，学生能够掌握配方法的基本步骤，并能运用配方法解决实际问题。课堂上，张老师通过例题和练习题的讲解，引导学生逐步掌握配方法解方程的技巧。在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，表明学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

对于知识点的理解和记忆，学生表现良好。张老师通过生动的讲解和丰富的练习，帮助学生理解和记忆配方法解一元一次方程的知识点。课堂练习环节，学生能运用所学知识解决实际问题，表明学生对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅关注学生知识技能的培养，还注重学生情感态度价值观的培养。在教学过程中，张老师积极引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。同时，张老师还通过数学历史故事的分享，激发学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张伟老师教态自然，语言清晰，教学方法得当。特别是张老师注重学生主体性的发挥，课堂互动频繁，学生参与度高，这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多样化的方式，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂练习环节，张老师可以增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并定期与张老师交流，了解其在教学实践中的变化和调整。同时，可以教学研讨会，让