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文档简介

人体与卫生

第一学期绪论人体与卫生《人体与卫生》的学习内容：

人体的形态结构、生理功能、卫生保健及青少年常见病和传染病的预防等。人体与卫生学习《人体与卫生》的意义将知识运用于自身生长发育；懂得讲究卫生的道理，自觉锻炼身体，增强体质，养成良好的卫生习惯；接受辩证唯物主义和爱国主义教育，甚至将来有志献身于医药卫生科学事业。人体与卫生学习《人体与卫生》的基本方法联系自身认识自我；联系实际纠正不卫生行为，养成良好卫生习惯；经常参加体育运动增进身体健康；关心周围环境卫生状况，积极参加爱国卫生运动。人体与卫生第一章我们的身体人体的形态和结构人体与卫生一、人体外形头部：眼、耳、口、鼻颈部：躯干部：胸、腹、背、腰四肢：上肢（上臂、前臂、手、肘、肩）下肢（大腿、小腿、足、臀）人体与卫生二、人体内的腔及腔内主要器官

颅腔：脑体腔：胸腔——心、肺等。

腹腔——胃、肠、肝、脾、肾、膀胱等。人体与卫生三、人体的结构层次系统的概念由不同的器官组成，担负一种或几种生理功能人体与卫生人体的八个系统：运动系统循环系统呼吸系统消化系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统人体与卫生器官

消化系统由以下器官组成：

口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏、胰腺。人体与卫生上皮组织

（左）

肌肉组织

（右）人体与卫生肌肉组织

人体与卫生神经组织人体与卫生结缔组织人体与卫生组织名称分布功能上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织皮肤的外表面、气管和消化管的内表面等处保护、分泌、吸收、排泄等系统、气管和组织之间（如疏松结缔组织、血液、骨等)连接、支持、营养、防御等骨骼上（骨骼肌）、心脏（心肌）、内脏（平滑肌）收缩功能由神经元组成,主要分布在脑和脊髓。接受体内外刺激，传导神经冲动。人体与卫生细胞

形态各异，结构基本相同。从代谢上说，都有新生、成长、衰老、死亡的过程。人体与卫生结论：人体的结构层次人体由小到大依次是：细胞——组织——器官——系统

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