2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part A 第2课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartA第2课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartA第2课时说课稿人教PEP设计意图本节课以“2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartA第2课时”为主题，旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握家庭成员的英语表达及简单的日常用语，提高学生的口语表达能力。同时，结合生活实际，培养学生的家庭观念和亲情意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高跨文化交际能力，理解家庭文化的重要性；通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维敏捷性和问题解决能力；同时，通过自主学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用家庭成员的英语表达；2.学生能够描述家庭环境和家庭成员的活动。

难点：1.家庭成员的英语表达在句子中的应用；2.学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体教学手段，直观展示家庭成员的表达方式，帮助学生理解和记忆；2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习和运用家庭成员的英语表达；3.提供真实的语言情境，如模拟家庭聚会，让学生在实际交流中运用所学知识，突破难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、家庭图片集

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动白板、英语学习软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于家庭结构的视频，并标注家庭成员的英文名称。

设计预习问题：围绕“家庭成员的英语表达”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能说出你家庭成员的英文名称吗？他们通常做什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过班级微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录家庭成员的英文名称和他们的日常活动。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭图片或视频，引出“我的家”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语表达，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭，如“Whoarethey?Whatdotheydo?”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用家庭成员的英语表达？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭成员的英语表达”，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭成员相关的拓展资源，如英语绘本《MyFamily》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读英语绘本，加深对家庭成员英语表达的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如“我学会了哪些家庭成员的英语表达？”

作用与目的：

通过课中强化技能，让学生在互动中巩固家庭成员的英语表达，提高口语表达能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭成员的英语表达

-英文单词：parent,mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-简单句型：Thisismymother/father/brother/sister.Mymother/fatherisateacher.Mybrotherisadoctor.

-表达问候：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.家庭活动与场景

-日常生活：eating,cooking,cleaning,sleeping,watchingTV,reading,playinggames

-家庭活动：familydinner,watchingmoviestogether,playingboardgames,goingforawalk,havingapicnic

3.家庭关系与情感

-关系词汇：love,care,support,respect,responsibility,trust

-表达情感：Ilovemyfamily.Wealwayssupporteachother.Familyisthemostimportantthinginmylife.

二、拓展建议

1.角色扮演

-设计一个家庭场景，如家庭聚会，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。

-例如：妈妈（妈妈）：Let'shaveafamilydinnertonight.爸爸（爸爸）：Greatidea!What'sonthemenu?女儿（女儿）：Howaboutfriedchickenandvegetables?

2.家庭调查

-让学生调查自己家庭的成员、职业、喜好等，并用英语制作一份家庭介绍。

-例如：Mynameis[YourName].Ihaveabigfamily.Myparentsare[Father'sJob]and[Mother'sJob].Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris[Brother'sJob]andmysisteris[Sister'sJob].

3.家庭故事创作

-鼓励学生创作一个关于自己家庭的故事，用英语进行讲述。

-例如：Onceuponatime,therewasahappyfamily.Theylivedinabighouseandlovedeachotherverymuch.

4.家庭英语角

-组织一个家庭英语角活动，让学生在模拟家庭场景中练习英语。

-例如：Studentscanactoutdifferentfamilyscenes,suchasgoingshopping,cooking,orplayinggamestogether.

5.家庭英语日记

-让学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点点滴滴。

-例如：Today,Ihaddinnerwithmyfamily.Weatefriedriceandvegetables.Wewatchedamovietogetherafterdinner.

6.家庭英语歌曲

-推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在唱歌中学习英语。

-例如：《FamilyTree》byRascalFlatts,《Home》byEdwardSharpe&TheMagneticZeros

7.家庭英语阅读材料

-提供一些与家庭相关的英语阅读材料，如绘本、短文等，让学生在阅读中学习英语。

-例如：《TheBerenstainBears'FamilyTree》绘本，讲述一家人的故事，适合小学生阅读。

8.家庭英语视频资源

-搜索一些与家庭相关的英语教学视频，让学生在观看中学习英语。

-例如：YouTube上的英语学习频道，如“KhanAcademyKids”,“StorylineOnline”板书设计①知识点：

-家庭成员的英文表达

-家庭活动的描述性词汇

-家庭场景的常用句型

②词汇：

-Familymembers:mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-Activities:eating,cooking,cleaning,sleeping,watchingTV,reading,playinggames

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