3《百合花》《哦香雪》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本章节以两篇经典散文为载体，引导学生感受作者对美好生活的向往与追求，体会文学作品的情感魅力。通过群文阅读，培养学生鉴赏文学作品的能力，提高审美情趣。二、核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，通过阅读《百合花》和《哦，香雪》，感受散文的意境美和情感表达。

2.培养文化理解素养，理解作品中所蕴含的传统文化元素和时代精神。

3.强化语言建构与运用，学习作者运用语言的艺术手法，提升自己的语言表达能力。

4.增强思辨能力，通过对比分析两篇作品，培养学生独立思考和批判性思维的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.把握散文《百合花》和《哦，香雪》的写作手法和艺术特色。

2.理解作品所蕴含的作者情感和思想内涵。

难点：

1.深入理解散文中的象征意义和隐喻手法。

2.将个人情感与作品情感相融合，进行个性化解读。

解决办法：

1.通过教师引导，结合文本分析，帮助学生把握散文的写作技巧。

2.组织小组讨论，引导学生探讨作品的象征意义和隐喻手法，培养批判性思维。

3.运用情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生与作品情感产生共鸣。

4.鼓励学生自主探究，通过对比阅读，提升对散文的鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《百合花》和《哦，香雪》相关的背景资料、图片、音乐片段等，以丰富教学情境。

3.多媒体资源：制作PPT，包含课文内容、作者介绍、写作背景等内容，辅助教学。

4.教室布置：设置阅读区、讨论区，提供足够的书桌椅，营造轻松的阅读和讨论氛围。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否欣赏过散文？它在我们生活中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于散文的精美图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特点如自由灵活的结构、丰富的表现手法等。

详细介绍散文的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《百合花》和《哦，香雪》作为典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文表达情感和思想。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论，如“散文中的象征意义”或“散文的写作技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，选择一篇散文进行阅读和分析，撰写一篇读书笔记或简短评论，下节课分享交流。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够掌握散文的基本概念、特点、写作手法和表达技巧。

-学生能够分析《百合花》和《哦，香雪》等散文作品的结构、主题和情感表达。

-学生能够识别并理解散文中的象征意义和隐喻手法。

-学生能够运用所学知识进行散文的阅读和分析，提高文学鉴赏能力。

2.思维与能力方面：

-学生能够通过小组讨论和课堂展示，提升合作沟通能力和团队协作精神。

-学生能够培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出自己的见解。

-学生能够提高逻辑推理能力，通过案例分析，学会运用逻辑思维解决实际问题。

-学生能够增强创新意识，通过讨论和分享，激发对散文创作的兴趣和灵感。

3.情感与价值观方面：

-学生能够通过阅读散文作品，感受作者的情感和思想，培养同理心。

-学生能够从散文中汲取正能量，树立积极向上的生活态度。

-学生能够认识到散文在传承文化、弘扬民族精神方面的作用，增强文化自信。

-学生能够将散文中的美好情感和价值观融入自己的生活中，提升个人修养。

4.综合素养方面：

-学生能够提高阅读理解能力，拓宽知识面，丰富内心世界。

-学生能够增强语言表达能力，学会用恰当的语言表达自己的思想和情感。

-学生能够培养审美情趣，提高艺术鉴赏能力，丰富精神生活。

-学生能够学会独立思考，勇于创新，为未来的学习和生活打下坚实基础。七、教学反思与改进教学反思是我们教学过程中的重要环节，它可以帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《百合花》《哦，香雪》这一节课的教学反思与改进措施：

1.教学内容深度把握

在这节课中，我发现有些学生对散文中的象征意义和隐喻手法理解不够深入。我认为这是因为我没有充分引导学生进行文本细读和比较分析。在未来的教学中，我会更加注重引导学生深入挖掘文本，通过比较阅读不同作者的散文作品，帮助学生更好地理解散文的艺术手法。

2.学生参与度

虽然我尝试通过小组讨论和课堂展示来提高学生的参与度，但仍然有些学生表现得不够积极。这可能是因为他们对散文的兴趣不够浓厚，或者是对讨论主题的把握不够准确。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的兴趣点，选择他们感兴趣的话题，并设计更具互动性的教学活动。

3.教学方式多样性

在教学过程中，我发现单纯的理论讲解并不能完全吸引学生的注意力。因此，我尝试引入了多媒体资源，如图片、音乐等，以丰富教学手段。然而，我发现这些辅助手段的使用还不够充分，有时甚至影响了课堂的节奏。在未来的教学中，我将更加合理地运用多媒体资源，使其与教学内容相辅相成，提高教学效果。

4.评价方式

在评价学生的课堂表现时，我发现主要依赖于学生的展示和讨论成果。这种评价方式虽然能体现学生的参与度，但并不能全面评估学生的实际理解程度。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在未来