加法听评课记录

加法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级（3）班

教学主题或章节：加法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标记。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，成功吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授加法运算的规则时，语言简洁明了，条理清晰。同时，学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解加法的本质。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了加法运算的重要性和应用。布置了适量的课后作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围活跃。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象生动，有助于学生理解和记忆加法运算的知识。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加法运算的规则，掌握加法的基本技能，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加法运算有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对加法运算的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出加法算式，理解加法运算的规则，并能运用到具体的数学问题中。对于一些难点，如进位加法，大部分学生也能够掌握。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过有趣的数学故事导入，小组讨论等教学方法，学生们在课堂上保持积极的参与态度，表现出对数学学习的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的应用，培养了解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对加法运算的理解和应用能力有显著提升。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师给予学生更多的自主探究机会，让学生通过实际操作和思考来发现加法运算的规律，提高学生的创新能力。

（2）在课堂互动环节，建议张老师鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的口头表达能力。

（3）在课后作业布置方面，建议张老师根据学生的实际情况，适当增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在支持措施方面，可以定期的教师培