2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section B（1a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版001

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）说课稿（新版）人教新目标版一、设计思路

本节课以“2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）”为内容，以学生为主体，注重培养学生听、说、读、写等综合语言运用能力。通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。同时，注重与课本内容相结合，通过复习旧知识，引入新知识，使学生在掌握语言知识的同时，拓展视野，提升素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述个人兴趣和未来职业规划，提高跨文化交际能力；在理解文本的基础上，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课的句型和词汇，如"I'mgoingtostudy..."和computerscience-relatedvocabulary；

②能够正确进行个人兴趣和未来规划的描述，包括使用正确的时态和语法结构；

②能够通过阅读理解文章内容，提取关键信息，并能够根据文章内容进行合理的推断和判断。

2.教学难点，

①学生能够准确理解并区分将来时态和一般现在时态的使用，特别是在描述个人计划和兴趣时；

②学生能够运用逻辑思维，将所学知识应用于实际情境中，如描述未来职业规划；

②学生在听力和口语表达中能够流畅地使用新学的词汇和句型，克服语言表达中的障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级英语上册Unit6的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机科学相关的图片和视频，以及与未来职业规划相关的图表。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并确保教室安静、整洁，以营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与计算机科学相关的图片和视频，引导学生思考计算机科学的发展和应用，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：复习一般现在时和一般将来时态的用法，帮助学生回忆与时间相关的语法知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括"I'mgoingtostudy..."句型结构、computerscience相关的词汇和短语。

-举例说明：通过具体的例子，如"I'mgoingtostudycomputersciencebecause..."，帮助学生理解句型和词汇的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据自身兴趣和未来规划，用新学的句型和词汇进行角色扮演或对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成课本中的练习题，巩固对新知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调将来时态在描述个人计划和兴趣中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索计算机科学领域，培养他们的跨学科思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后用新学的句型和词汇写一篇短文，描述他们的未来职业规划。

-鼓励学生利用网络资源，了解更多关于计算机科学的知识，拓宽视野。

6.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，学生扮演不同的角色，用英语进行对话，讨论各自的兴趣和未来规划。

-小组合作：学生分组合作，共同完成一个关于计算机科学项目的介绍，包括项目的背景、目标、实施步骤等。

-案例分析：展示与计算机科学相关的实际案例，引导学生分析案例中的关键技术和应用场景。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-教师反馈：教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予评价，并提出改进建议。

8.课后拓展（约10分钟）

-布置课后拓展任务：鼓励学生课后继续研究计算机科学，如观看相关纪录片、阅读科普书籍等。

-建立学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同学习、讨论和分享计算机科学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机科学发展史：介绍计算机科学从诞生到现在的历史，包括重要事件、发明和科学家。

-计算机基础知识：涵盖计算机硬件、软件、网络和编程基础等知识点。

-未来科技趋势：探讨人工智能、虚拟现实、大数据等前沿科技的发展和应用。

-计算机科学伦理：介绍计算机科学在伦理道德方面的挑战，如数据隐私、网络安全等。

-国内外计算机科学教育现状：对比分析不同国家和地区在计算机科学教育方面的差异和发展。

2.拓展建议

-阅读推荐：《计算机简史》、《未来简史》等书籍，了解计算机科学的历史和未来趋势。

-观看纪录片：如《互联网的故事》、《人工智能：未来已来》等，通过视频形式加深对计算机科学理解。

-参与在线课程：利用MOOC平台（如Coursera、edX等）上的计算机科学课程，提升专业知识水平。

-参观科技馆：实地参观科技馆中的计算机科学展览，直观感受计算机科学的应用。

-参与编程比赛：鼓励学生参加编程比赛，锻炼编程技能，提升解决问题的能力。

-加入学习小组：与同学组成学习小组，共同讨论计算机科学问题，互相学习、共同进步。

-建立个人博客：记录学习过程中的心得体会，分享学习经验和资源，促进自我提升。

-关注科技新闻：关注国内外科技新闻，了解计算机科学领域的最新动态和发展趋势。

-参加志愿者活动：参与与计算机科学相关的志愿者活动，为社会贡献自己的力量，同时提升实践能力。七、教学反思与总结

今天的课结束了，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些与计算机科学相关的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣。他们对于这个话题的热情让我感到很高兴，因为兴趣是最好的老师。在回顾旧知的时候，我发现大部分学生对于一般现在时和一般将来时态的用法掌握得还不错，这为学习新内容打下了良好的基础。

在新课呈现环节，我详细讲解了"I'mgoingtostudy..."句型结构以及相关的计算机科学词汇。我发现，通过具体的例子，学生们能够更好地理解这些知识。例如，当我说到"I'mgoingtostudycomputersciencebecauseIwanttocreategames."时，学生们很快就能够理解这个句型的用法。

在互动探究环节，我组织了小组讨论和角色扮演活动。这让我看到了学生的另一面，他们的想象力和创造力让我惊喜。他们能够根据自己的兴趣和未来规划，用新学的句型和词汇进行对话，这证明了他们已经掌握了这些知识。

在巩固练习环节，我让学生们完成了课本中的练习题。通过巡视课堂，我发现学生们在完成练习时遇到了一些困难，特别是在运用新学的句型时。这让我意识到，我在讲解时可能没有足够的时间让学生们充分消化和吸收新知识。因此，我决定在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，给予更多的个别指导。

课堂总结环节，我对本节课的重点内容进行了回顾，并鼓励学生们课后继续探索计算机科学。我希望他们能够通过自己的努力，对这一领域有更深入的了解。

至于作业布置，我要求学生们用新学的句型和词汇写一篇关于未来职业规划的短文。我希望这个作业能够帮助他们巩固所学知识，并且激发他们对未来的思考。

在反思这节课的时候，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂管理上，我可能没有做到足够的灵活，有时候学生们的讨论过于热烈，导致课堂节奏有些失控。此外，我在讲解新知识时，可能过于注重语法和句型，而忽略了实际语境的应用。

针对这些问题，