2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.1 家的意味说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.1家的意味说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.1家的意味

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和感受家庭情感，树立家庭责任意识。

2.提升学生人际交往能力，学会与家人和谐相处。

3.增强学生文化自信，认识到家庭在文化传承中的重要作用。重点难点及解决办法重点：

1.理解“家”的意味，认识到家庭在个人成长中的重要性。

2.探讨家庭成员之间的情感联系，感受亲情的力量。

难点：

1.学生对家庭情感的理解可能较为抽象，难以具体感受。

2.学生在表达自己对家庭的情感时可能存在困难。

解决办法：

1.通过家庭照片、视频等直观材料，帮助学生具体感受家的意义。

2.引导学生进行小组讨论，分享家庭故事，增进情感共鸣。

3.鼓励学生通过写作、绘画等方式表达对家庭的情感，提高表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校道德与法治课程平台。

3.信息化资源：家庭照片、视频资料、亲情故事相关音频、视频资源。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、情感表达活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家庭温馨照片，提问学生“家对你来说意味着什么？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于家庭关系的内容，引导学生思考家庭在个人成长中的角色。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“家的意味”这一概念，包括家庭的结构、家庭成员之间的关系以及家庭在个人成长中的重要性。

-举例说明：通过实际家庭案例，如父母的爱、兄弟姐妹的陪伴等，帮助学生理解家的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对家的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用绘画、写作等形式表达对家的情感。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创意。

4.亲情故事分享（约10分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己或家人之间的亲情故事，增强学生对家庭情感的认识。

-教师点评：对学生的分享进行点评，肯定其感受和表达。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组扮演不同的家庭成员。

-情景设定：设定一个家庭场景，如生日、节日等，让学生根据角色进行互动。

-角色体验：让学生在角色扮演中感受家庭成员之间的情感联系。

6.亲情之爱表达（约10分钟）

-学生创作：让学生创作一首亲情诗、一篇亲情作文或一段亲情演讲。

-展示分享：邀请学生上台展示自己的作品，分享自己的情感。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家的意义和亲情的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，关心和爱护家人。

8.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人分享本节课的内容，并尝试用不同的方式表达对家人的爱。

-课后思考：布置一个思考题，如“你认为家庭在你的人生中扮演了怎样的角色？”

-下一节课预告：简要介绍下一节课的内容，激发学生的期待。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家的味道》：介绍不同文化背景下家庭饮食文化的差异，引导学生思考家庭饮食对个人成长的影响。

-《家的故事》：收录多个家庭的故事，展现家庭成员之间的相互关爱和支持，激发学生对家庭的情感共鸣。

-《家的艺术》：介绍家庭装饰、家居设计等艺术形式，引导学生关注家庭环境对情感的影响。

-《家的历史》：讲述不同历史时期家庭变迁的故事，让学生了解家庭在历史发展中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：让学生回家后，通过采访家人、观察家庭生活等方式，了解自己家庭的历史和现状。

-家庭角色扮演：让学生在家庭中尝试扮演不同的角色，体验家庭成员之间的互动和情感交流。

-家庭文化研究：鼓励学生选择自己感兴趣的家庭文化，进行深入研究，撰写研究报告。

-家庭情感表达：引导学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对家庭情感的理解和感受。

3.实践活动建议

-家庭美食制作：让学生与家人一起制作家庭传统美食，体验家庭烹饪的乐趣。

-家庭环境布置：鼓励学生参与家庭环境的布置，提高家庭氛围的温馨度。

-家庭情感日记：让学生记录自己在家庭生活中的点滴感受，增进与家人的情感交流。

-家庭摄影展：组织学生举办家庭摄影展，展示家庭成员之间的美好瞬间。

4.课外阅读推荐

-《小王子》：通过小王子的冒险经历，让学生思考家庭和亲情的意义。

-《红楼梦》：通过贾宝玉与家人的情感纠葛，引导学生思考家庭关系对个人成长的影响。

-《围城》：以幽默的方式展现家庭成员之间的矛盾和冲突，让学生了解家庭生活的复杂性。

5.家庭教育讲座

-邀请家庭教育专家举办讲座，分享家庭教育经验，帮助学生建立和谐的家庭关系。

-组织家长座谈会，促进家长与教师之间的沟通，共同关注学生的家庭生活。板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义与特征

-家庭成员之间的关系

-家庭在个人成长中的重要性

-亲情的表现形式

②关键词：

-家庭

-成员

-关系

-个人成长

-亲情

③重点句子：

-“家庭是人生的港湾，是温暖的避风港。”

-“家庭成员之间的相互关爱和支持，是家庭幸福的重要保障。”

-“家庭是我们成长的第一课堂，塑造了我们的品格和价值观。”

-“亲情是家庭最珍贵的财富，需要我们用心去呵护。”教学反思与总结今天的道德与法治课上，我们探讨了“家的意味”，这个话题很贴近学生的生活，所以我选择了通过故事、讨论和角色扮演等方式来引导学生思考。以下是我对今天教学的反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围很不错。我通过展示家庭照片和视频，让学生们很快就被吸引进来了。他们的眼神中透露出对家的温馨回忆，这让我很高兴。在讲解“家的意味”时，我尽量用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语，这样学生们更容易理解。

在教学过程中，我发现学生们对于家庭成员之间的情感联系比较容易理解，但是在表达自己对家庭的情感时，有些学生显得有些困难。为了解决这个问题，我鼓励他们通过小组讨论和角色扮演来分享自己的故事。这种互动式的教学方法让他们在轻松愉快的氛围中打开了心扉。

在举例说明时，我选择了几个具有代表性的家庭故事，这些故事不仅贴近学生的生活，而且能够引发他们的共鸣。通过这些故事，学生们更加深刻地理解了家庭在个人成长中的重要性。

在教学管理方面，我注意到了一些细节。比如，在角色扮演环节，有些学生比较内向，不太愿意参与。我及时调整了策略，让他们在小组中先进行练习，然后再进行全班展示，这样他们就有更多的机会表达自己。

1.知识收获：学生们对“家的意味”有了更深刻的理解，他们认识到家庭是一个充满爱的港湾，是个人成长的摇篮。

2.技能提升：通过小组讨论和角色扮演，学生们提高了沟通能力和表达能力。

3.情感态度：学生们在分享家庭故事的过程中，更加珍惜家人，学会了感恩和关爱。

当然，教学中也存在一些不足之处。比如，个别学生在表达情感时仍然比较拘谨，这可能需要我在