2024年五年级语文上册 第六单元 语文园地六配套说课稿 新人教版

2024年五年级语文上册第六单元语文园地六配套说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年五年级语文上册第六单元语文园地六配套说课稿

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提高学生的语言文字运用能力、思维品质和文化素养。通过阅读《语文园地六》中的范文，学生将学会运用恰当的词语和句式表达自己的观点，增强语感和审美能力。同时，通过小组讨论和创作活动，学生将提升合作学习和创新思维能力，进一步理解中华优秀传统文化的内涵，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①准确理解和运用课文中出现的重点词语和句式，能够根据语境选择合适的表达方式。

②通过分析课文内容，提炼出作者的主要观点，并能够用自己的语言进行复述和阐述。

③学习如何运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，丰富语言表达，提升文章的感染力。

2.教学难点，

①理解课文中的深层含义，如作者的情感态度和价值观，以及作品所蕴含的哲理。

②培养学生在阅读中捕捉细节、分析人物心理的能力，提高阅读理解深度。

③指导学生进行创造性写作，能够结合自己的生活经验，运用所学知识创作出具有个人特色的短文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024年五年级语文上册教材，以及《语文园地六》配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如课文插图、作者照片等，以及相关的背景资料，以帮助学生更好地理解课文。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频和音频资料，用于课堂展示和辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间；在黑板上绘制思维导图，帮助学生梳理课文结构和重点内容。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要学习的是《语文园地六》中的课文。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们认为阅读一篇好文章最重要的品质是什么？

（2）生：我认为是文章的内容和语言表达。

（3）师：非常好，那么今天我们就通过学习这篇课文，一起来探讨一下如何欣赏和评价一篇好文章。

二、课文主旨内容探究

1.朗读课文，初步感知

（1）师：请大家跟读课文，注意语调和节奏。

（2）生：跟读课文。

（2）师：读完课文后，请同学们谈谈自己对这篇文章的理解。

（3）生：分享自己的理解。

2.分析文章结构，把握文章脉络

（1）师：这篇文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（2）生：分为三个部分，第一部分介绍主人公的背景，第二部分讲述主人公的困境，第三部分描述主人公的奋斗过程。

（3）师：很好，接下来我们重点分析第二部分，主人公的困境有哪些？

3.深入分析文章内容，挖掘文章主旨

（1）师：文章中主人公的困境有哪些？这些困境反映了什么社会现象？

（2）生：主人公的困境包括家庭贫困、学业压力等，反映了社会不公和竞争激烈的现象。

（3）师：说得很好。那么，作者通过这篇文章想要告诉我们什么呢？

4.探究作者情感态度，感受文章魅力

（1）师：在阅读过程中，你们有没有感受到作者的情感态度？

（2）生：感受到了作者的同情和鼓励。

（3）师：那么，作者为什么要用这样的情感态度来写这篇文章呢？

三、全文侧重点

1.词语运用

（1）师：请大家找出文章中你认为用得好的词语，并解释一下它们的含义。

（2）生：分享自己找到的词语和解释。

（2）师：很好，接下来我们来分析一下这些词语在文章中的作用。

2.修辞手法

（1）师：文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

（2）生：举例说明文章中使用的修辞手法。

（3）师：说得很好，接下来我们来分析一下这些修辞手法在文章中的作用。

四、实际教学内容

1.词语积累

（1）师：请大家将今天学习的词语记下来，课后复习。

（2）生：记下词语。

2.写作指导

（1）师：根据今天学习的课文，请大家尝试写一篇短文，要求运用今天学习的词语和修辞手法。

（2）生：尝试写作。

五、课堂小结

（1）师：今天我们学习了《语文园地六》中的课文，希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

（2）生：表示收获。

六、课后作业

（1）师：请大家完成课后练习题，巩固今天所学的内容。

（2）生：完成课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇积累与运用

本节课的教学中，学生接触到了新的词语，并通过多种方式加深了对这些词语的理解和记忆。学生在课后能够运用所学词汇进行口头或书面表达，提高词汇的运用能力。长期积累，学生的词汇量将得到显著增加，为写作和口语表达打下坚实的基础。

3.写作能力提高

在课堂讨论和写作练习中，学生学会了如何运用课文中的修辞手法和表达方式。他们在课后能够尝试创作短文，运用所学知识进行表达。通过不断的实践，学生的写作能力得到锻炼和提高，能够更好地表达自己的观点和情感。

4.思维品质发展

5.文化素养增强

本节课的教学内容涉及了中华优秀传统文化，学生在学习过程中对传统文化有了更深的认识。他们能够从课文中发现传统文化的价值，增强文化自信。这种文化素养的增强有助于学生形成正确的价值观和世界观。

6.情感态度与价值观

在阅读课文的过程中，学生感受到了作者的情感态度，对主人公的困境产生了共鸣。这种情感体验有助于学生形成同情心和责任感，培养他们的正义感和道德观念。

7.学习兴趣激发

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、词汇积累、写作能力、思维品质、文化素养、情感态度与价值观等方面都取得了显著的进步，为他们的语文学习奠定了坚实的基础。板书设计①课文主旨

-主题：面对困境，勇于奋斗

-情感态度：同情、鼓励、敬佩

②词语积累

-重点词语：困境、挑战、勇气、坚持、努力、成功

③句子结构

-特殊句式：比喻句、排比句

-中心句：描述主人公困境和奋斗的句子

④修辞手法

-比