【小古文】李广射虎(教案 课件)配套

【小古文】李广射虎（教案课件）配套教学目标1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文《李广射虎》。理解课文内容，学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。背诵与课文相关的古诗《塞下曲》，感受李广的英雄气概。2.过程与方法：通过提问和讨论，培养学生的语感和问题意识。引导学生结合故事背景，分析李广的英勇品质和故事寓意。3.情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的敬爱之情，树立勇敢、机智和冷静应对困境的品质。培养学生的爱国情感和民族自豪感，追求真理、善良和美好。教学重点与难点1.重点：理解《李广射虎》的故事情节，感受李广的英勇无畏。学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。2.难点：引导学生分析李广的心理变化和射虎过程中的细节描写。理解故事中蕴含的寓意，如勇气、力量和坚持不懈的精神。教学过程一、导入新课1.故事引入：老师讲述《武松打虎》的故事，提问学生是否还记得武松的英勇事迹。引导学生思考：今天我们要学习的《李广射虎》又会讲述一个怎样的英雄故事？2.课题呈现：板书课题《李广射虎》，并提问：李广是谁？他为什么要射虎？的结果如何？二、初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。老师巡视指导，纠正发音和停顿。2.提问与讨论：提问：课文主要讲述了什么故事？李广在射虎的过程中遇到了哪些困难？三、细读课文，深入理解1.重点段落分析：李广射虎的情节：引导学生关注“视之，石也”“因复更射之，终不能复入石矣”等关键句子。分析李广的心理变化：从初次射箭的信心满满到再次尝试时的力不从心。故事寓意：讨论：李广射虎的故事告诉我们什么道理？勇敢、坚持还是力量？2.结合背景知识：简要介绍李广的历史背景和“飞将军”的称号。引导学生思考：李广为何被称为“飞将军”？他的事迹对后世有何影响？四、拓展延伸，提升认识1.背诵《塞下曲》：老师带领学生朗读并背诵古诗《塞下曲》，感受李广的英雄形象。提问：这首诗中的“飞将”指的是谁？他有什么样的特点？2.写作练习：以“假如我是李广”为题，写一篇短文，描述自己射虎的经历。要求学生运用故事发展顺序，突出心理活动和细节描写。教学反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了《李广射虎》的故事情节，还学会了如何通过细节描写展现人物的心理活动。同时，通过拓展延伸环节，学生进一步理解了李广的英雄形象和故事寓意，激发了他们的爱国情感和民族自豪感。课件设计建议1.课件内容：包含课文原文、重点段落分析、背景知识介绍、古诗《塞下曲》展示等。插入李广的历史图片和相关视频资料，增强教学直观性。2.互动环节：设计“射箭小游戏”，让学生模拟李广射虎的过程，感受故事的紧张氛围。设置问题抢答环节，巩固学生对课文的理解。制作思维导图，梳理李广射虎的故事脉络和寓意。展示学生优秀习作，分享学习成果。教学过程二、新课学习1.初读课文，感知大意学生自读课文《李广射虎》，教师巡视指导，纠正发音。提问：李广在什么情况下射虎？他射中了吗？结果如何？2.细读课文，理解内容教师引导学生逐句阅读课文，解释生字词和文言句式。提问：李广射虎的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？分析李广的心理活动，如紧张、坚定、冷静等。3.品读课文，体会情感学生分角色朗读课文，体会李广的英勇无畏和射虎的紧张氛围。提问：从哪些细节可以看出李广的箭术高超？他射虎的精神品质是什么？4.拓展延伸，感悟寓意介绍李广的历史背景，如他是西汉名将，被称为“飞将军”。引导学生思考：李广射虎的故事告诉我们什么道理？我们在生活中应该如何学习李广的精神？教学活动设计1.情景模拟学生分组模拟李广射虎的场景，表演射箭动作和对话。其他学生观察表演，并点评哪个小组最符合课文内容。2.写作练习以“假如我是李广”为题，写一篇短文，描述自己射虎的经历。要求学生运用故事发展顺序，突出心理活动和细节描写。3.知识竞赛设计关于李广射虎的知识竞赛，包括课文内容、历史背景、文化典故等。学生分组答题，答对加分，评选出优胜小组。4.古诗朗诵学生集体背诵古诗《塞下曲》，感受李广的英雄气概。邀请学生分享自己理解的“飞将军”形象。教学反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了《李广射虎》的故事情节，还学会了如何通过细节描写展现人物的心理活动。同时，通过拓展延伸环节，学生进一步理解了李广的英雄形象和故事寓意，激发了他们的爱国情感和民族自豪感。课件设计建议1.课件内容包含课文原文、重点段落分析、背景知识介绍、古诗《塞下曲》展示等。插入李广的历史图片和相关视频资料，增强教学直观性。2.