循环小数听评课记录

循环小数听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：循环小数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对循环小数的教学目标、教学内容、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，教师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在理解循环小数定义的基础上，通过合作交流发现循环小数的特征。教师还通过多媒体展示了循环小数的图形，使学生更直观地理解了循环小数的概念。

结束阶段，教师引导学生总结归纳循环小数的特征，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解循环小数的定义、特征和性质，以及能够运用循环小数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对循环小数有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对循环小数的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地表述循环小数的定义和特征。在技能掌握程度上，大部分学生能够熟练地识别和写出循环小数，并能运用循环小数解决一些实际问题。但仍有少部分学生对循环小数的应用场景和解决方法掌握不够扎实，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，使学生在学习过程中培养了自主学习的能力和合作意识。同时，教师注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，使学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但也存在一些问题，需要教师在今后的教学中进行针对性的改进和调整。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。授课教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对循环小数的教学目标和内容把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。整节课条理清晰，师生互动频繁，课堂氛围良好，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以适当加快节奏，关注学生的反应，及时调整教学策略。其次，针对少部分学生在循环小数应用方面的掌握不够扎实，建议教师在课后增加一些针对性的练习和辅导，帮助学生巩固知识。此外，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议后续进行听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，为其提供针对性