2024年六年级品德与社会上册 第三单元 牵手地球村 第7课《小商标大世界》说课稿 粤教版

2024年六年级品德与社会上册第三单元牵手地球村第7课《小商标，大世界》说课稿粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以粤教版六年级品德与社会上册第三单元“牵手地球村”第7课《小商标，大世界》为主题，旨在引导学生了解商标的含义、作用及重要性，增强学生的知识产权意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的商品商标密切相关。学生在低年级阶段已经接触过商品，对商标有一定的认识。通过本节课的学习，可以进一步丰富学生的商标知识，提高学生对知识产权的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、责任担当、法治意识等核心素养。通过学习商标知识，学生能够增强对文化多样性的认识，理解知识产权保护的重要性；同时，培养学生尊重他人劳动成果的责任感，树立法治观念，学会在日常生活中运用法律知识维护自身权益。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解商标的概念和作用，了解商标在商品流通中的重要性。

②引导学生认识不同类型的商标，如文字商标、图形商标等，并学会识别常见的商标。

2.教学难点，

①帮助学生理解商标与知识产权之间的关系，认识到保护商标的重要性。

②引导学生思考商标对个人和社会的影响，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

③通过案例分析，让学生学会如何辨别假冒伪劣商品，提高他们的法律意识和自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版六年级品德与社会上册第三单元“牵手地球村”第7课《小商标，大世界》的教材。

2.辅助材料：准备与商标相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对商标知识的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，用于演示商标制作过程。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于商品广告的视频，引导学生观察其中的商标。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是商标吗？商标在商品中有什么作用？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《小商标，大世界》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解商标的概念和作用，引导学生理解商标在商品流通中的重要性。

-用时：3分钟

2.认识不同类型的商标，如文字商标、图形商标等，并学会识别常见的商标。

-用时：5分钟

3.讲解商标与知识产权之间的关系，认识到保护商标的重要性。

-用时：4分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-商标在我们的生活中有哪些作用？

-如何辨别假冒伪劣商品？

-我们应该如何保护自己的知识产权？

-用时：5分钟

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问1：什么是商标？

-用时：2分钟

2.提问2：商标有哪些类型？

-用时：2分钟

3.提问3：商标与知识产权之间有什么关系？

-用时：2分钟

4.提问4：我们应该如何保护自己的知识产权？

-用时：4分钟

五、拓展活动（10分钟）

1.组织学生进行“商标知识竞赛”，巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中发现和收集各种商标，加深对商标的理解。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调商标的重要性。

2.学生分享学习心得，提出自己的疑问。

七、布置作业（5分钟）

1.请学生收集生活中常见的商标，并了解其所属品牌。

2.阅读有关知识产权的资料，了解知识产权的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-商标的历史与发展：介绍商标的起源、发展历程以及在不同国家和地区的演变。

-商标分类与特点：详细讲解不同类型的商标，如文字商标、图形商标、组合商标等，以及它们的分类标准和特点。

-商标法律法规：介绍我国商标法的相关内容，包括商标注册、保护、侵权等方面的法律法规。

-国际商标组织：介绍世界知识产权组织（WIPO）等国际商标组织，以及它们在商标保护方面的作用。

-商标设计与应用：展示一些优秀的商标设计案例，分析其设计理念、色彩搭配、字体选择等方面的特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解商标的历史与发展，提高他们的文化素养。

-组织学生进行商标设计比赛，激发他们的创新意识和审美能力。

-引导学生关注我国商标法的相关政策，了解商标保护的重要性。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参观商标注册机构、了解商标保护案例等，提高他们的实际操作能力。

-鼓励学生关注国际商标组织动态，了解国际商标保护趋势，拓宽他们的国际视野。

-组织学生开展商标知识讲座，邀请专业人士分享商标保护经验，提高他们的法律意识。

-鼓励学生参与知识产权保护志愿者活动，为维护我国商标权益贡献自己的力量。

-鼓励学生撰写商标保护方面的论文或调查报告，提高他们的研究能力和写作水平。

-组织学生参观企业，了解企业商标保护策略，学习企业知识产权管理经验。

-鼓励学生关注商标保护相关的新闻事件，了解商标保护在现实生活中的应用。教学反思今天上了六年级品德与社会上册第三单元“牵手地球村”第7课《小商标，大世界》这一课，让我对教学有了更深的思考。在这节课中，我尝试从学生的角度出发，设计了一系列的教学活动，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放商品广告视频，激发了学生的兴趣，让他们对商标有了初步的认识。但在接下来的讲授新课环节，我发现部分学生对商标的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解过程中，过于注重知识的传授，而忽略了与学生互动，导致学生对知识的吸收不够充分。因此，我意识到在今后的教学中，要更加注重学生的参与度，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的学习积极性。

其次，我在巩固练习环节，设计了小组讨论和分享的环节，旨在让学生在互动中加深对商标知识的理解。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对商标的兴趣不够浓厚，或者是对讨论环节缺乏信心。针对这一问题，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的活动，同时加强对学生的鼓励和指导，让他们在讨论中找到自信。

在课堂提问环节，我尝试从不同角度提问，以检验学生对知识的掌握程度。但我也发现，有些问题过于简单，学生回答起来毫无难度，这可能导致他们对问题的思考不够深入。因此，我需要在今后的教学中，精心设计问题，既要考虑学生的接受能力，也要引导他们进行深入思考。

在教学反思中，我还注意到一些细节问题。例如，在布置作业时，我要求学生收集生活中的商标，并了解其所属品牌。这个作业设计得很好，能够帮助学生将所学知识应用于实际生活中。但在实际操作中，我发现部分学生无法很好地完成任务，这可能是因为他们对生活中的商标关注不够。因此，我需要在今后的教学中，引导学生更加关注生活中的细节，提高他们的观察力和实践能力。

此外，我还发现，在教学过程中，我过于依赖教材，没有充分利用其他教学资源。例如，我可以在课堂上展示一些优秀的商标设计案例，让学生从中学习到更多的设计理念。同时，我也可以邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解商标保护的最新动态。内容逻辑关系1.商标的概念与作用

①商标的定义：商标是用于区别商品或服务来源的标志。

②商标的作用：标识商品或服务来源，提高品牌知名度，保护消费者权益。

2.商标类型与特点

①文字商标：以文字为主要特征的商标。

②图形商标：以图形为主要特征的商标。

③组合商标：结合文字和图形的商标。

③特点：易于识别，具有独特性，富有创意。

3.商标与知识产权

①知识产权的定义：知识产权是指人类智力劳动成果的专有权利。

②商标与知识产权的关系：商标是知识产权的一种，受到法律