3《西江月·夜行黄沙道中》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

3《西江月·夜行黄沙道中》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《西江月·夜行黄沙道中》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版设计意图本节课以《西江月·夜行黄沙道中》为载体，旨在通过赏析诗词，引导学生感受诗人情感，提升审美情趣。结合六年级上册语文统编版教材，本节课注重培养学生对古典诗词的鉴赏能力，激发学生对传统文化的热爱，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕语文核心素养，设定以下目标：一是培养学生对古典诗词的审美感知，提升文化理解与传承意识；二是通过诗词赏析，锻炼学生的思维品质，增强语言运用能力；三是引导学生体会诗人情感，培养情感态度与价值观，激发对美好生活的向往。重点难点及解决办法重点：1.理解《西江月·夜行黄沙道中》这首诗的意境和情感；2.分析诗歌中的意象和修辞手法。

难点：1.深入理解诗人的情感变化和创作背景；2.将古典诗词与现代语境相结合，提升学生的审美鉴赏能力。

解决办法：1.通过诗歌朗读、分组讨论等方式，引导学生逐步理解诗歌意境；2.结合教材中的注释和背景资料，帮助学生理解诗人的情感；3.运用多媒体展示，将古典诗词与现代生活相联系，激发学生的兴趣和思考；4.设计拓展活动，如创作类似风格的诗词，让学生在实践中提升鉴赏能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

课程平台：语文统编版六年级上册教材配套平台。

信息化资源：古典诗词赏析教学视频、相关背景音乐、诗人介绍资料。

教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、课堂提问。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与黄沙道中相关的风景视频，引导学生进入诗歌意境。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们看到了什么样的画面？感受到了什么样的氛围？”

3.学生回答后，教师总结：诗歌中的黄沙道中充满了诗意和情感，今天我们就来学习一首与黄沙道中相关的诗《西江月·夜行黄沙道中》。

二、讲授新课（20分钟）

1.诗歌朗读：教师范读《西江月·夜行黄沙道中》，学生跟读。

2.诗歌分析：讲解诗歌中的意象、修辞手法和情感表达。

-意象：黄沙、道中、月色、蝉声等。

-修辞手法：比喻、拟人等。

-情感表达：孤独、寂寞、对故乡的思念等。

3.学生互动：分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，分享讨论结果。

4.教师点评：针对学生的讨论结果，给予点评和总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示几首类似的古诗词，让学生找出其中的意象、修辞手法和情感表达。

2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示：请部分学生展示练习结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.学生回答：孤独、寂寞、对故乡的思念等。

3.教师总结：诗人通过对黄沙道中的景色描写，表达了对故乡的思念之情。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你置身于黄沙道中，你会作何感想？

2.学生回答：感受孤独、寂寞，思念故乡等。

3.教师总结：诗歌的魅力在于它能唤起读者的共鸣，让我们在欣赏诗歌的同时，也能感受到诗人的情感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将这首诗与我们的生活实际相结合？

2.学生回答：在日常生活中，我们要学会欣赏美好的事物，感受生活中的美好。

3.教师总结：诗歌是中华民族文化的瑰宝，我们要传承和发扬中华民族的优秀文化。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了《西江月·夜行黄沙道中》这首诗的意境和情感。

2.作业布置：背诵《西江月·夜行黄沙道中》，并尝试用现代语言表达诗中的情感。

教学过程用时：45分钟知识点梳理1.诗歌背景：《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品，描绘了词人在夜晚行走在黄沙道中的所见所感。

2.诗歌意象：黄沙、道中、月色、蝉声等自然意象，以及词人的行旅之苦和思乡之情。

3.修辞手法：比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的运用，如“黄沙百战穿金甲”中的比喻，形象地描绘了行旅的艰辛。

4.情感表达：词人在诗中表达了对故乡的深深思念，以及对行旅生活的孤独和无奈。

5.诗歌结构：本诗为七言绝句，结构紧凑，意境深远。

6.诗人生平：辛弃疾是宋代著名的词人，他的词作情感丰富，风格多样，被誉为“词中之龙”。

7.诗词鉴赏：通过赏析这首诗，学生可以学习如何从意象、修辞手法和情感表达等方面鉴赏古典诗词。

8.文化传承：这首诗体现了中华民族的传统文化，通过学习，学生可以增强对民族文化的认同感和自豪感。

9.语言表达：诗歌中的语言简练而富有表现力，学生可以通过学习，提高自己的语言表达能力。

10.思维品质：通过对诗歌的深入理解和分析，学生可以锻炼自己的思维品质，提高逻辑思维和审美能力。

11.情感态度与价值观：诗歌中的思乡之情和行旅之苦，可以引导学生思考人生价值，培养积极向上的情感态度。

12.综合运用：将所学知识应用于实际，如创作类似风格的诗词，提升学生的综合素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在课堂教学中，我将尝试更多使用多媒体资源，如视频、图片等，来增强学生对诗词意境的理解和感受，使教学更加生动有趣。

2.激发学生情感共鸣：我计划通过情境模拟和角色扮演，让学生更深入地体会诗人的情感，从而激发他们对古典诗词的热爱和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对古诗词的兴趣不浓或对课堂活动缺乏热情。

2.教学节奏把握不当：有时为了深入讲解某个知识点，可能会导致教学节奏过慢，影响课堂的整体进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂设计上更加注重互动性，如设置小组讨论、诗词接龙等活动，鼓励学生积极参与。

2.调整教学节奏：在今后的教学中，我将更加注意把握教学节奏，确保在完成教学目标的同时，不影响课堂的整体进度。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂展示、项目式学习等，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习状态，为学生的古诗词学习提供更多的支持和鼓励。

5.持续学习提升：不断学习新的教学理念和方法，关注古诗词教学的研究动态，努力提升自己的教学水平，以更好地指导学生。板书设计①本文重点知识点：

-《西江月·夜行黄沙道中》

-辛弃疾

-诗歌背景

-意象：黄沙、道中、月色、蝉声

-修辞手法：比喻、拟人

-情感：思乡、孤独、寂寞

②重点词句：