2024年五年级数学下册 六 爱护眼睛-复式统计图 复式条形统计图第2课时说课稿 青岛版六三制

2024年五年级数学下册六爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第2课时说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第2课时

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2024年3月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析观念、几何直观和模型意识。通过学习复式统计图，学生能够理解数据的多维度展示，提升对数据的分析和解读能力。同时，通过制作复式条形统计图，学生将学会运用图形化的方式表达数据，培养空间想象力和几何直观能力。此外，学生将学会从实际情境中抽象出数学模型，增强数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解复式统计图的概念，能够识别和解释复式条形统计图中的信息。

②掌握复式条形统计图的绘制方法，包括确定坐标轴、分类数据、绘制条形图以及填充颜色等步骤。

③学会从复式条形统计图中提取数据，进行简单的比较和分析。

2.教学难点，

①理解复式统计图中的数据之间的关系，尤其是在多组数据叠加时如何区分和比较。

②在绘制复式条形统计图时，如何合理安排条形的位置和大小，以清晰地展示数据对比。

③如何根据实际情境选择合适的复式统计图形式，以及如何解释统计图中的数据变化趋势。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、学生平板电脑或计算器。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：网络统计图制作软件、在线统计图库、相关的教学视频和动画。

4.教学手段：实物教具（如条形卡片）、图表模板、学生作业本。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习复式统计图的基本概念和绘制步骤。

设计预习问题：围绕“复式统计图的绘制与应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据不同的数据特点选择合适的复式统计图形式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式统计图的基本概念和绘制步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么复式统计图可以同时展示两组数据？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生生活中的实例，如班级视力检查结果，引出“爱护眼睛——复式统计图”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的绘制方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示一组关于学生近视率的数据，引导学生分析数据并绘制复式条形统计图。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组绘制不同类型的复式统计图，并互相评价。如：“比较两组学生近视率和远视率，哪种情况更严重？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理两组数据量不均匀的情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验复式统计图在数据分析中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式条形统计图的绘制方法。

实践活动法：设计小组绘制复式统计图的活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解复式条形统计图的绘制方法，掌握数据分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“爱护眼睛——复式统计图”课题，布置适量的课后作业，如分析学校或社区的健康数据，绘制复式统计图。

提供拓展资源：提供与复式统计图相关的拓展资源，如统计软件的使用教程、在线统计图制作工具等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出图表中存在的问题和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的复式统计图知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的统计学》：这本书以通俗易懂的语言介绍了统计学的基本概念和应用，适合五年级学生阅读。学生可以通过阅读这本书，了解统计学在生活中的应用，例如如何使用统计图来展示和分析数据。

《数学与生活》：本书通过实例展示了数学在日常生活、自然科学和社会科学中的应用，其中包含了统计图表的制作和分析。学生可以从中学习到如何将数学知识应用到实际生活中，包括如何制作复式统计图。

《数据之美》：这本书通过丰富的案例和图表，展示了数据可视化的魅力。学生可以学习到如何通过图表更直观地展示数据，以及如何分析图表中的信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.统计图变体探索：引导学生尝试制作不同类型的统计图，如饼图、折线图等，并比较它们在数据展示上的特点。例如，学生可以收集一周内每天的温度数据，分别绘制条形图、折线图和饼图，并分析每种图表的优缺点。

b.数据收集与分析：鼓励学生收集生活中的数据，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等，并尝试使用复式统计图进行分析和展示。学生可以设计调查问卷，收集数据后，运用所学知识绘制统计图。

c.统计学思维训练：提供一些统计学思维训练题，如“根据以下数据，判断哪个结论更合理？”等问题，让学生在解题过程中提高数据分析能力。

d.统计学实验：设计简单的统计学实验，如“抛硬币实验”，让学生通过实验数据来分析概率问题，并学习如何制作统计图表来展示实验结果。

e.统计学应用案例分析：选择一些与学生生活相关的案例，如环境保护、食品安全等，让学生分析案例中涉及的数据，并尝试提出解决实际问题的方案。教学反思与总结今天这节课，我们学习了复式统计图，这个知识点对于五年级的学生来说既新鲜又有点难度。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过一个贴近学生生活的例子来引入课题，比如展示学生视力检查的数据，这样的方式挺有效的。学生们看到自己班级的数据，兴趣立刻就被调动起来了。不过，我注意到有些学生对于统计图的概念还是不太理解，我在讲解时可能需要更耐心一些，用更简单的话来解释。

在教学过程中，我尝试让学生通过小组合作的方式绘制复式条形统计图，这个方法我觉得挺不错的。孩子们在小组里互相帮助，不仅学会了如何制作统计图，还学会了如何沟通和合作。但是，我发现有些小组在讨论时声音太大，影响了其他小组，我应该在课堂管理上更加严格一些，确保每个小组都能安静、有序地讨论。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，比如用学生们的身高、体重数据来讲解如何绘制复式条形统计图，这样学生们更容易理解。但是，也有学生反映说，有些步骤还是不太清楚，比如如何确定坐标轴的刻度。这可能是因为我没有在讲解时详细说明，或者是我讲解的速度太快了。以后，我会在讲解时放慢速度，确保每个步骤都讲解清楚。

在课堂活动中，我设计了让学生们自己动手制作统计图的任务，这个环节我觉得挺成功的。孩子们在制作过程中遇到了各种问题，但通过互相帮助，他们最终都完成了任务。这也让我看到了学生们解决问题的能力。不过，有些学生制作出来的统计图不够规范，这说明我在指导学生时还可以更加细致。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上还有待加强，有些学生纪律性不强；在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，对于学习有困难的学生没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保学生纪律性，创造一个良好的学习氛围。

2.课后对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

3.在教学中更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

4.在讲解时更加详细地说明每个步骤，确保学生能够清晰地理解。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的动手能力和创新思维。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①复式统计图