2024年五年级数学下册 五 分数除法第2课时 分数除法（二）（1）说课稿 北师大版

2024年五年级数学下册五分数除法第2课时分数除法（二）（1）说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“分数除法（二）”为主题，旨在让学生通过具体实例，深入理解分数除法的意义和计算方法。通过小组合作、探究活动，培养学生的逻辑思维和动手操作能力，为后续学习分数乘除法打下坚实基础。核心素养目标1.发展数学抽象能力，理解分数除法的算理。

2.培养逻辑推理能力，学会分数除法的计算方法。

3.增强应用意识，能将分数除法应用于实际问题解决。重点难点及解决办法重点：理解分数除法的算理，掌握分数除以整数和分数的简便方法。

难点：分数除以分数的计算方法的理解与应用。

解决办法：

1.通过实际情境引入，帮助学生理解分数除法的意义。

2.利用直观教具和操作活动，帮助学生建立分数除法的计算模型。

3.设计分层练习，逐步引导，帮助学生突破计算分数除以分数的难点。

4.通过小组合作和讨论，让学生在交流中理解算法，增强应用能力。教学资源软硬件资源：实物教具（分数卡片、操作板等）、电子白板、计算机

课程平台：北师大版数学教材配套资源平台

信息化资源：分数除法相关微课、在线练习系统

教学手段：多媒体课件、小组合作学习单、课堂提问记录表教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数除法是什么吗？它在我们的日常生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中的分数除法实例，如分蛋糕、分配任务等，让学生初步感受分数除法的魅力或特点。

简短介绍分数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、分数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数除法案例进行分析，如分数除以整数、分数除以分数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数除法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数除法相关的主题进行深入讨论，如“如何简化分数除法”或“分数除法在实际生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数除法。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对分数除法的理解，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个日常生活中的分数除法问题，进行计算并解释结果。

2.设计一个简单的分数除法游戏，用于巩固所学知识。

3.撰写一篇短文，总结分数除法的学习心得，并提出自己的思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解分数除法的概念，知道分数除以整数和分数的算理。

-学生能够熟练运用分数除法的基本运算规则，进行分数除法的计算。

-学生能够识别和解决简单的分数除法实际问题，如分配、比较等。

2.能力培养方面：

-学生在小组讨论中，培养了合作交流和沟通能力。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达和汇报的能力。

3.思维发展方面：

-学生在探索分数除法的过程中，发展了逻辑推理和抽象思维能力。

-学生通过实例分析和讨论，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在解决实际问题时，学会了从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性。

4.学习兴趣方面：

-学生通过生动有趣的案例和实际应用，对分数除法产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出对数学学习的热情。

-学生在课后作业中，能够主动探索和尝试新的解题方法，体现了对数学学习的兴趣。

5.价值观培养方面：

-学生通过学习分数除法，认识到数学在生活中的广泛应用，增强了数学的应用意识。

-学生在合作学习的过程中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队精神。

-学生在面对困难时，能够坚持不懈，培养了克服困难的勇气和毅力。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我将尝试创设与生活紧密相关的情境，让学生在真实的情境中学习分数除法，提高学生的实际应用能力。

2.互动教学：通过小组合作、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的互动性和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对分数除法的理解不够深入：部分学生对于分数除法的原理和计算方法掌握得不够牢固，需要进一步的教学设计来加强理解和应用。

2.课堂管理有待优化：在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力不够集中，需要更好地管理和调控课堂氛围。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

（三）改进措施

1.强化基础知识：针对学生对分数除法理解不深的问题，我将通过更多的例题和练习，帮助学生巩固基础知识，并通过变式训练提高学生的灵活应用能力。

2.优化课堂管理：为了提高课堂效率，我将加强课堂纪律管理，通过游戏、竞赛等形式提高学生的注意力，同时利用课堂反馈及时调整教学策略。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，同时鼓励学生参与课程设计的评价，提高学生的自我反思能力。此外，我还将关注学生的个性化发展，为每个学生提供个性化的学习支持和指导。板书设计①分数除法概念

-分数除法的定义

-分数除以整数的算理

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