部编五四制道德与法治八年级下册《基本经济制度》听课评课记录6

部编五四制道德与法治八年级下册《基本经济制度》听课评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：基本经济制度

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段与基本经济制度相关的新闻短片导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授法，详细讲解了我国的基本经济制度，并通过举例让学生更好地理解和掌握。同时，老师还学生进行小组讨论，分享各自对基本经济制度的认识和看法。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果有明显的支持作用，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本经济制度有了较为全面的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况良好。他们对我国的基本经济制度有了清晰的认识，能够概括和描述不同经济制度的特点和作用。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析现实生活中的经济现象。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过生动的案例和实际问题，引导学生正确看待和理解基本经济制度，培养了学生的社会责任感和公民意识。学生在课堂上表现出积极的学习态度和参与热情，能够主动思考和探讨问题，形成了对基本经济制度的正确认识和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，张华老师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生进行课堂学习，又能激发学生的学习兴趣和思考能力。此外，张华老师对学生的关注和鼓励也值得肯定，使学生在课堂上保持积极的学习态度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以适当增加与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中，提高课堂的活跃度。其次，老师在使用多媒体技术时，可以注意调整音量、字体等细节，确保学生能够清晰地观看和理解。最后，老师可以针对学生的不同需求，提供一些补充材料和案例，帮助学生更好地巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张华老师所在班级的教学效果。同时，可以教研