2024秋三年级语文上册 第二单元 6 秋天的雨说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元6秋天的雨说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第二单元6秋天的雨

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.提升学生的语言感知能力，引导学生通过朗读、默读等方式，感受秋天的雨带来的美好景象。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，描绘自己心中的秋天。

3.增强学生的审美情趣，让学生在欣赏课文的同时，学会欣赏生活中的美好。

4.培养学生的文化自信，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解课文《秋天的雨》中的描述，如“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”等，帮助学生构建对秋天色彩和景象的直观感受。

-朗读技巧：强调正确、流利、有感情的朗读，通过示范和指导，让学生学会如何通过朗读传达课文的情感和意境。

-词语积累：让学生通过课文学习积累新词汇，如“五彩缤纷”、“丰收的季节”等，并能在实际语境中运用。

2.教学难点

-想象力的培养：引导学生根据课文描述，发挥想象力，描绘秋天的雨带来的不同景象，如雨中的树叶、花朵等。

-情感体验：帮助学生理解课文中的情感，如对秋天的喜爱、对大自然的赞美等，并通过讨论和分享，让学生体验和表达自己的情感。

-课文结构分析：难点在于让学生理解课文的结构，如总分总的结构，以及每个部分的作用，通过分析，让学生学会如何阅读和分析文章结构。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《秋天的雨》课文教材，以便于学生跟随阅读和标注。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片，如树叶、果实、雨景等，以及秋天的音乐片段，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，以便于在黑板上绘制秋天的景象，帮助学生直观理解课文内容。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生创作的秋天画作或手抄报，营造学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的秋天景象，激发学生对秋天的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于秋天的一些基本知识，如秋天的季节特征、常见的秋天景象等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《秋天的雨》的主要内容，包括课文的背景、主题、情感等。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，如“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，引导学生感受秋天的色彩和美丽。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对秋天雨的感受和想象，鼓励学生发挥创造力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用彩笔描绘自己心中的秋天雨景，锻炼学生的绘画和表达能力。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的作品给予点评和指导，帮助学生改进作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调秋天的雨带来的美好景象和情感体验。

-学生分享：邀请几名学生分享自己的绘画作品和创作心得，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读课外关于秋天的文章或诗歌，扩展学生的知识面。

-家长沟通：鼓励家长参与，与孩子一起讨论秋天的雨，增进亲子关系。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解。

-秋天的故事：让学生收集关于秋天的故事，下节课分享给大家，丰富学生的课外知识。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师提问：引导学生回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受，提出自己的疑问或建议。

8.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《秋天的怀念》——作者：冰心

本篇散文以深情的笔触描绘了秋天的景色，通过对落叶、秋水的细腻描写，表达了对逝去亲人的怀念之情。阅读这篇散文，可以帮助学生进一步理解秋天主题的情感表达和文学手法。

-《秋天的故事》——作者：郑渊洁

这是一篇儿童文学作品，通过讲述小猪、小狗等动物在秋天里的趣事，让学生在轻松愉快的阅读中学习到秋天的知识，同时培养他们的想象力和创造力。

-《秋天的歌》——作者：未知

收集不同地区的秋歌，如《九月九的酒》、《采莲曲》等，让学生感受不同地域的秋文化，丰富他们的文化视野。

2.课后自主学习和探究

-秋天的气候特点：让学生查阅资料，了解不同地区的秋天气候特点，如温度变化、降雨量等，并与课本中的描述进行对比。

-秋天的植物：鼓励学生观察身边的植物，记录秋天植物的变化，如树叶的颜色变化、果实成熟等，并尝试分析这些变化的原因。

-秋天的习俗：引导学生了解不同地区的秋天习俗，如中秋节、重阳节等，探究这些习俗的起源和意义。

-秋天的诗歌欣赏：让学生收集秋天的诗歌，如《登高》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，分析诗人的情感表达和艺术手法。

-秋天的绘画比赛：组织学生参加秋天的绘画比赛，鼓励他们用画笔描绘秋天的景色，培养他们的审美能力和创造力。

3.家校合作

-家长协助：家长可以协助学生进行拓展阅读，共同讨论阅读内容，增强亲子互动。

-社区实践：组织学生参与社区秋天的实践活动，如秋游、采摘等，让学生在实践中感受秋天的魅力。

4.教学资源整合

-整合网络资源：教师可以利用网络资源，如在线教育平台、教育APP等，为学生提供丰富的学习资源。

-整合多媒体资源：利用视频、音频、图片等多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点

-秋天的雨带来的色彩变化：五彩缤纷、金黄、碧绿等。

-秋天的雨带来的景象变化：丰收、喜悦、宁静等。

-秋天的雨对动植物的影响：滋润、成长、迁徙等。

②关键词汇

-五彩缤纷：形容颜色繁多，非常好看。

-丰收：收获丰富，多指农作物。

-碧绿：形容颜色鲜绿。

③重点句子

-“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

-“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

-“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

①教学目标逻辑关系

-通过学习，学生能够理解课文内容，感受秋天的雨带来的美好景象。

-学生能够通过朗读和默读，提高语言感知能力。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，进行简单的语言表达。

②教学步骤逻辑关系

-导入：通过展示秋天的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-新课呈现：讲解课文内容，引导学生理解课文中的关键词汇和句子。

-巩固练习：通过绘画、写作等方式，让学生运用所学知识。

-课堂总结：回顾本节课的学习内容，强化学生的记忆。

③评价方式逻辑关系

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。

-练习完成情况：检查学生作业的完成质量。

-课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议。八、教学反思与改进

各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教授《秋天的雨》这节课后的反思和改进措施。这节课让我有了很多新的体会，也发现了教学中的一些不足。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如说，我可以在展示秋天的图片或视频之前，先让学生谈谈自己对秋天的印象，这样既能调动他们的积极性，也能让他们在分享中找到共鸣。未来，我计划在导入环节加入更多学生的参与，比如让他们自己收集秋天的图片或视频，并在课堂上展示和分享。

其次，我在讲解新课内容时，发现有些学生对于课文中的描述理解不够深入。例如，当提到“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”时，有些学生可能只停留在字面上，没有真正感受到这句话所蕴含的意境。为了改进这一点，我打算在讲解时加入更多的情境创设，比如通过角色扮演、绘画等方式，让学生更直观地感受到秋天的色彩和美丽。

再来说说巩固练习环节，我发现有的学生在绘画时，对颜色的运用不够准确，缺乏对秋天色彩的感知。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于色彩理论的学习，让学生了解基本的色彩搭配原则，这样他们在绘画时就能更加得心应手。

此外，课堂总结环节，我发现学生对本节课的学习内容掌握得不够牢固。为了加强这一环节的效果，我计划在总结时，让学生用自己的话复述课文内容，这样可