2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 14 Happy Memories说课稿 （新版）冀教版001

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories说课稿（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：冀教版2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories

内容：本节课围绕家庭庆祝活动展开，通过听力、阅读和口语练习，学习如何描述家庭中快乐的回忆。主要内容包括：听力材料中的家庭成员分享快乐时光，阅读文章介绍不同家庭的庆祝方式，以及口语练习表达自己家庭庆祝活动的经历。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。通过学习家庭庆祝活动，学生能够了解不同文化背景下的家庭生活，增强对家庭价值的认识。同时，通过听说读写活动，提升学生的语言运用能力，培养他们的合作意识和创新精神，以及跨文化交流的自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确理解听力材料中的关键信息，如家庭成员的姓名、庆祝活动的具体内容等。

②学生能够运用所学词汇和句型，正确描述自己家庭中的快乐回忆，包括活动内容、感受和原因。

③学生能够通过阅读文本，了解不同家庭庆祝活动的特点，并能够总结出庆祝活动对家庭关系的重要性。

2.教学难点，

①学生在描述家庭庆祝活动时，能够运用恰当的时态和语态，确保语言表达的准确性和多样性。

②学生在听说练习中，能够克服文化差异带来的语言障碍，准确表达自己的观点和感受。

③学生能够将个人经历与文本内容相结合，进行创造性表达，展现自己的思考能力和语言组织能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法和合作学习策略，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用英语。

2.设计听、说、读、写相结合的教学活动，如听力理解练习、角色扮演庆祝场景、写作分享家庭故事等，以提高学生的综合语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，同时提供直观的视觉和听觉支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与家庭庆祝活动相关的词汇和短语。

设计预习问题：围绕家庭庆祝活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭庆祝活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭庆祝活动相关的词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭庆祝活动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭庆祝活动的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭庆祝活动相关的语法结构和词汇，如过去时态的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的庆祝活动，并进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何描述过去的经历，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语描述家庭庆祝活动。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭庆祝活动相关的语法结构和词汇。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭庆祝活动相关的语法结构和词汇，掌握英语知识的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己家庭的一个庆祝活动，并使用新学的语法和词汇。

提供拓展资源：提供与家庭庆祝活动相关的拓展资源，如英语国家的家庭庆祝活动介绍视频或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭庆祝活动相关的语法结构和词汇。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭庆祝活动的图片集：收集不同国家和文化中家庭庆祝活动的图片，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等，以帮助学生了解不同文化背景下的家庭庆祝方式。

-家庭庆祝活动的视频片段：选取一些真实的家庭庆祝活动的视频片段，如家庭聚会、节日庆典等，让学生通过视听材料感受家庭庆祝的温馨氛围。

-家庭庆祝活动的英文文章：提供一些英文文章，介绍不同家庭庆祝活动的传统和习俗，如《家庭庆祝活动的意义》、《不同文化中的家庭庆祝方式》等。

-家庭庆祝活动的歌曲和诗歌：收集一些与家庭庆祝活动相关的歌曲和诗歌，如《家庭快乐颂》、《感恩的心》等，让学生在音乐和诗歌中感受家庭的温暖。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭庆祝活动中的不同场景，如团圆饭、生日派对等，让学生在角色扮演中提高语言表达能力和情境感知能力。

-家庭采访任务：让学生回家后，采访自己的家庭成员，了解他们喜欢的家庭庆祝活动，并记录下来，然后在课堂上分享自己的采访经历和发现。

-家庭庆祝活动摄影比赛：鼓励学生利用假期时间，拍摄自己家庭庆祝活动的照片，并配上英文描述，展示在班级或学校的展览中。

-家庭庆祝活动手抄报制作：让学生收集有关家庭庆祝活动的资料，制作手抄报，展示家庭庆祝活动的文化内涵和传统习俗。

-家庭庆祝活动主题演讲：鼓励学生就家庭庆祝活动的主题进行演讲，如《家庭庆祝活动对儿童成长的影响》、《家庭庆祝活动的文化意义》等，提高学生的演讲能力和思辨能力。

-家庭庆祝活动研究项目：引导学生选择一个特定的家庭庆祝活动进行研究，如春节的起源、习俗和意义，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解该活动的文化背景和内涵。

-家庭庆祝活动英语角：组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中，用英语交流家庭庆祝活动的经验和感受，提高学生的口语表达能力。

-家庭庆祝活动英语歌曲学习：让学生学习与家庭庆祝活动相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《HappyFamily》等，通过歌曲学习，提高学生的英语听力和发音水平。

-家庭庆祝活动英语诗歌朗诵：挑选一些与家庭庆祝活动相关的英语诗歌，让学生进行朗诵，感受诗歌中的情感和意境，提高学生的英语朗读能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和积极性。未来，我计划进一步丰富互动环节，比如引入更多情境模拟，让学生在模拟的庆祝活动中提高英语实际应用能力。

2.跨学科融合：我发现将家庭庆祝活动与历史、文化课程相结合，可以让学生更深入地理解不同文化背景下的家庭价值观。因此，我计划在未来的教学中，更多地融入跨学科元素，如通过历史故事引入庆祝活动的起源和发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和英语水平不同。我需要更细致地观察和引导，确保每个学生都有参与的机会。

2.课堂时间管理：在实际教学中，我发现课堂时间有时管理得不够紧凑，尤其是在学生互动环节。这可能导致教学内容无法在规定时间内完成。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能有序进行。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。我需要考虑引入更多样化的评价方式，如口语测试、小组合作评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的性格和英语水平，设计个性化的教学计划，鼓励每个学生积极参与课堂活动。例如，对于英语基础较弱的学生，可以提供更多的语言支持，如简化的指令和同伴帮助。

2.优化课堂时间管理：通过提前规划课堂流程，确保每个环节都有明确的时间限制，并在课堂上使用计时器来提醒学生。此外，可以设计一些快速的小游戏或活动，以保持学生的注意力。

3.多元化评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要包括口语测