2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 9 In the Bedroom说课稿 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过学习冀教版四年级上册英语Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom，旨在帮助学生掌握卧室的英语表达，包括家具名称和颜色描述。通过情景创设，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语交际能力，同时培养学生的观察力和想象力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在家庭场景中的对话能力；2）提升学生的跨文化意识，理解不同文化中卧室的布置和用品差异；3）增强学生的自主学习能力，通过自主探究卧室相关词汇和句型，提高学习效率；4）发展学生的观察能力和创造力，通过设计卧室场景，激发学生的想象力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是卧室场景中的英语词汇和句型学习。具体包括：

-词汇：bedroom,bed,desk,bookshelf,window,mirror,door,etc.

-句型：What'sinthebedroom?There'sabed,adesk,abookshelf,awindow,amirror,andadoor.

-颜色描述：Thebedisred.Thedeskiswooden.

2.教学难点

-难点内容：学生可能面临的难点在于如何将所学词汇和句型正确、自然地运用到实际对话中。

-难点一：词汇的准确运用。例如，学生在描述卧室中的物品时，可能会混淆“bed”和“desk”的用法。

-难点二：颜色描述的准确性。学生需要掌握如何用英语准确描述物品的颜色，如使用“red”和“wooden”等词汇。

-难点三：句型结构的掌握。学生在使用句型时，可能无法正确运用时态和疑问词，导致句子不完整或不通顺。

-难点四：语境理解。学生需要理解卧室场景的语境，以便能够根据情境选择合适的词汇和句型进行交流。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音机

-课程平台：冀教版英语教学资源库

-信息化资源：卧室场景的英语单词卡片、卧室图片集、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如小型床、桌子、书架等模型）、图片展示、角色扮演活动、小组讨论五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouknowwhat'sinyourbedroom?”来引起学生的兴趣，让他们思考并回答。

-回顾旧知：快速复习上节课学过的家庭场景相关词汇，如“kitchen”、“livingroom”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示卧室图片，引导学生观察并说出物品的名称。随后，讲解“bedroom”、“bed”、“desk”等核心词汇的英语表达。

-举例说明：通过实物教具（如小型床、桌子、书架等模型）或图片展示，让学生直观地看到并学习“red”、“wooden”等颜色描述词。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述卧室中的物品，并询问彼此的卧室。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组，每组用英语描述自己的卧室，其他组员猜测卧室中缺少的物品。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，对发音不准确或语法错误的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学词汇和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的卧室，并尝试用新学的颜色描述词进行描述。

-要求学生家长协助，共同完成作业，并在下一节课分享自己的描述。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟在卧室中的对话，如“Where'smybook?It'sonthebookshelf.”

-鼓励学生发挥想象力，设计自己的卧室场景，并用英语进行描述。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生作业，评价他们在课堂上的表现和作业完成情况。

-针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBedroom》故事书，通过阅读故事，学生可以学习更多关于卧室的英语表达，如“closet”、“nightstand”等。

-阅读材料二：《DesignYourDreamBedroom》小册子，提供卧室设计灵感，学生可以学习如何用英语描述不同的装饰风格和颜色搭配。

-阅读材料三：《EnglishforHome》练习册，包含卧室场景的对话练习和填空题，帮助学生巩固所学词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己的卧室，包括家具、颜色和装饰品。

-鼓励学生收集家庭照片，并用英语制作一个家庭相册，介绍家庭成员和他们的卧室。

-组织学生进行“卧室设计”主题的英语演讲，让他们展示自己的设计理念和创意。

-学生可以观看英语动画片或电影中的家庭场景，学习更多相关的英语表达和日常用语。

-通过网络资源，如英语学习网站或应用程序，学生可以在线练习卧室场景的英语对话和听力理解。

-安排家庭作业，要求学生与家长一起讨论卧室的布置和设计，了解不同文化中卧室的习俗和特点。

-鼓励学生参与社区活动，如英语角或文化交流活动，与其他学生交流卧室的话题，提高实际口语交流能力。七、教学反思与总结今天上了四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom这节课，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、实物教具和角色扮演来帮助学生理解新知识。我发现，这些方法都能有效地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。尤其是在角色扮演环节，学生们的参与度非常高，他们能够积极地用英语进行交流，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.针对不同层次的学生，我采取了分层教学的方法。对于基础较好的学生，我鼓励他们多参与讨论和表达；对于基础较弱的学生，我则给予了更多的个别辅导和帮助。

2.我注重了语言的实际运用。在讲解新词汇和句型时，我尽量结合实际情境，让学生在具体的语境中学习，这样可以提高他们的语言运用能力。

3.我还注意到了课堂管理。通过提前制定课堂规则，以及在课堂上及时表扬和纠正学生的不良行为，我保持了课堂的秩序，为学生的学习创造了良好的环境。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.在讲解新知识时，我可能过于注重了词汇和句型的讲解，而忽视了学生的实际理解。今后，我需要更加关注学生的反馈，确保他们真正掌握了所学内容。

2.在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。因此，我需要进一步探索如何激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识方面掌握了卧室场景的英语表达，在技能方面提高了口语交际能力，在情感态度方面也更加自