北师大版数学七年级下册3.2《用关系式表示的变量间的关系》听评课记录

北师大版数学七年级下册3.2《用关系式表示的变量间的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《用关系式表示的变量间的关系》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识，引导学生回顾之前学过的函数概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法，详细讲解了关系式表示的变量间的关系。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。同时，教师还通过多媒体展示相关实例，使抽象的概念变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了关系式在实际问题中的应用。布置的作业具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够关注到不同学生的学习需求。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能够给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用使得抽象的数学概念变得形象直观，有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标，包括理解关系式表示的变量间的关系、能够运用关系式解决实际问题等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对关系式有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的提问和作业情况的观察，发现学生能够正确理解和运用关系式表示的变量间的关系，对相关概念和性质有较好的记忆。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题，并能够运用关系式解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师在课堂上积极引导学生思考数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性和实用性，从而激发学生对数学的兴趣和热情。通过课堂观察，发现学生在本节课上的学习积极性较高，对数学学科的态度较为积极，能够主动参与课堂活动，展现出对数学的探索精神和合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学准备充分，教学过程清晰有序，师生互动良好，学生学习状态积极。此外，张教师能够有效利用现代教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，建议张教师在展开阶段更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来加深对关系式的理解。其次，在课堂管理方面，可以更加注重学生的个别差异，关注后进生的学习情况，提供更多的辅导和支持。此外，建议教师在教学过程中更多地鼓励学生进行交流和合作，培养学生的团队协作能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培训等方式，提供持续的