3《学会反思》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

3《学会反思》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册一、教学内容

《学会反思》——2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

本节课内容主要包括：认识反思、反思的意义、如何进行反思、反思的方法。通过学习，学生将了解反思的概念和重要性，学会在日常生活中进行自我反思，提高自己的道德素养和法治意识。二、核心素养目标

1.培养学生正确的道德观念，树立法治意识，提高道德与法治素养。

2.培养学生自我反思的能力，学会从多角度审视问题，形成独立思考的习惯。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会现象，积极参与社会实践，促进全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备一定的道德认识和法治知识基础，了解基本的法律法规和社会道德规范。他们能够识别一些常见的违法行为，如盗窃、打架等，对公平、正义有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对道德与法治课程通常有较高的兴趣，因为这一课程贴近他们的生活实际。他们具备一定的自我分析能力，能够通过案例了解自身行为的影响。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的学生则偏好独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解深度有限：学生在理解复杂的法律概念和道德原则时可能会感到困难，需要教师耐心引导和解释。

（2）实践应用能力不足：学生在将所学知识应用到实际生活中时可能会遇到障碍，需要通过实际案例和角色扮演等活动来提升。

（3）情感态度问题：部分学生可能对反思的态度不够认真，认为反思是多余的步骤，需要教师通过教学设计激发他们的反思意识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和视频资源

-信息化资源：相关法律法规的电子文档、道德案例库、法治教育视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂辩论、情景模拟五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过讲述一个与学生生活紧密相关的道德或法治故事，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要反思的情况？你们是如何处理的？”

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上节课学习的内容，如“公平正义”、“法治观念”等，帮助学生复习相关知识点。

-通过提问或小测验形式，检查学生对旧知识的掌握情况。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解“学会反思”的概念，包括反思的意义、目的和作用。

-通过图表、视频等形式展示反思的步骤和方法。

2.举例说明：

-以学生熟悉的日常生活为例，如学习、生活、社会活动等，展示反思的实际应用。

-通过具体案例，让学生理解反思在不同情境下的重要性。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己的反思经验，引导他们发现反思的益处。

-教师提出问题，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，加深对反思方法的理解。

-学生通过角色扮演，模拟实际生活中的道德和法治问题，进行反思。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生的错误，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握反思方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调反思在道德与法治教育中的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中运用反思，提高自己的道德素养和法治意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后反思作业，要求学生回顾一天中的所见所闻，找出需要改进的地方，并撰写反思日记。

2.提醒学生按时完成作业，并在下次课上进行分享和交流。

六、拓展活动（约10分钟）

1.组织学生参加道德与法治知识竞赛，提高他们的学习兴趣。

2.邀请相关领域的专家或法律工作者来校进行讲座，拓宽学生的视野。

七、教学反思（课后）

1.教师根据课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，找出不足之处。

2.对教学过程进行反思，调整教学策略，提高教学质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德经》中关于“反者道之动”的论述，引导学生理解反思的哲学意义。

-《论语》中孔子的教育思想，特别是关于“温故而知新”的观点，强调反思在学习中的重要性。

-《法治社会》一书中的案例，帮助学生了解法治在现代社会中的作用和意义。

-《青少年法治教育手册》，提供实用的法律知识和法治观念培养方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《道德经》中关于反思的章节，思考如何在日常生活中实践这些思想。

-组织学生进行小组讨论，探讨《论语》中孔子的教育思想对现代教育的启示。

-布置学生收集并分析《法治社会》中的案例，撰写小论文，分析案例中的法治问题及其解决方法。

-鼓励学生参与社区服务或社会实践活动，将法治观念和道德反思应用于实际情境中。

3.设计实践活动：

-开展“我的反思日记”活动，让学生记录一周内的反思过程，包括遇到的问题、反思的成果和改进的措施。

-组织“法治知识竞赛”，通过竞赛形式加深学生对法律知识的理解和记忆。

-创设“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法治实践的过程。

4.利用网络资源：

-引导学生访问学校图书馆或在线资源，查找与道德与法治相关的书籍、文章和视频。

-利用教育平台提供的学习资源，如在线课程、教学视频等，拓宽学生的知识面。

5.家校合作：

-与家长沟通，鼓励家长参与学生的反思过程，共同关注学生的道德成长和法治意识培养。

-家长可以与孩子一起阅读相关书籍，讨论生活中的道德和法治问题，增强家庭教育的效果。七、板书设计

①本文重点知识点：

-反思