芣苢听评课记录

芣苢听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际的例子导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生保持了积极的互动，频繁提问并给予学生反馈，学生的参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了教学效果。同时，教师还利用技术工具进行课堂互动，增加了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。大多数学生能够熟练地进行分数的加减法运算，并能够理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们在本次课程中对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用分数加减法的规则进行计算，并能够解释其运算过程。然而，仍有一小部分学生在分数运算中存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际例子的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学问题的思考和解决能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，能够主动参与课堂讨论和解决问题。此外，教师还鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对课堂纪律的管理得当，能够有效地控制课堂节奏，使教学内容顺利进行。此外，教师在教学方法上灵活运用了小组讨论等互动方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-进一步加强对学生学习情况的关注，针对不同学生的掌握程度提供个性化辅导，帮助其克服困难。

-在教学过程中，加强对学生的引导和激励，培养他们的自主学习能力和创新思维。

-增加课堂上的提问环节，鼓励学生主动提问，以提高学生的思考和解决问题的能力。

-定期进行教学反思，教师之间可以相互交流教学心得，共同提升教学质量。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，持续关注张华教师的教学成长。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供专业培训和学术交流机会，让教师不断提升自己的教学水平和教育理念。

-建立教师互助小组，鼓励教师之间的