听评课研讨记录表

听评课研讨记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入相似三角形的性质，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在理解性质的同时，通过实验加深记忆。

结束阶段，张华教师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上积极与学生互动，提问和解答问题，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是让学生掌握相似三角形的性质，并能运用其解决实际问题。通过课堂观察，学生在这一方面表现良好，大多数学生能熟练掌握相似三角形的性质，并能够运用到具体问题中。因此，教学目标明确且适切，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对于相似三角形的性质的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够正确回答教师提出的问题，展示出对知识点的理解和掌握。同时，在实验环节，学生能够亲自动手进行实验，进一步加深对知识点的理解和记忆。对于相似三角形性质的技能掌握程度较高，学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华教师通过实际问题的引入和实验的开展，激发了学生对数学学科的兴趣，培养了学生主动探索和积极思考的学习态度。学生在课堂上的表现积极，合作学习情况良好，展示了良好的团队合作精神。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，培养了解决实际问题的能力，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中展现了扎实的教学能力和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够有效地引发学生的思考和兴趣。同时，张华教师对课堂纪律的把控得当，学生参与度和反应情况良好，展现了良好的团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作机会，促进学生之间的交流和合作。此外，可以适当增加一些实际问题的引入，让学生能够更好地感受到数学在生活中的应用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张华教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期教师培训和研讨会，提供教学资源