人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征　影响我国气候的主要因素》听课评课记录

人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示我国气候的图片和视频，引发学生对我国气候特征和影响因素的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和案例分析法，详细讲解我国气候的主要特征和影响气候的主要因素。在讲解过程中，张老师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习的方式深入理解气候知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并对学生的回答给予积极的反馈。学生参与度高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，对气候知识表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注于课堂，认真听讲和记录笔记。学生们在小组合作学习中能够积极投入，相互合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过展示图片、视频和动画等多种形式，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解我国气候的主要特征和影响气候的主要因素。通过张老师的讲解和学生的参与，学生们能够达到预期的学习目标，对我国气候的特征和因素有清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对我国气候的主要特征和影响因素有了深入的理解和记忆。他们能够回答相关的问题，并能运用所学知识进行分析和思考。学生们在实验和小组讨论的过程中，也能够运用所学的技能，进一步巩固了对知识的理解和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在讲解中穿插了对环境保护的讨论，让学生认识到保护气候的重要性，培养学生的责任感和使命感。通过小组合作学习和案例分析，学生们也能够培养团队合作和交流的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养方面都有所收获。教学目标的达成度较高，学生们对我国气候的主要特征和影响因素有了清晰的认识，同时也培养了他们的合作能力和环保意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程清晰有序，师生互动良好，学生们学习状态积极。张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在知识学习的同时，也能够培养团队合作和环保意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如通过引入新闻事件或实际案例，让学生更直观地感受到气候对生活的影响。其次，张老师在小组讨论环节可以更加引导学生们深入思考，例如提出一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。此外，张老师可以更多地利用多媒体技术，如播放一些相关纪录片或视频，帮助学生更直观地理解气候特征和影响因素。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况和效果，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和收集学生的反馈意见等方式，了解张老师的教