北师大版数学九年级下册2.2.4《二次函数的图象与性质》听评课记录

北师大版数学九年级下册2.2.4《二次函数的图象与性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过复习一次函数和二次函数的概念，引导学生自然地过渡到二次函数的图象与性质，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授与互动讨论相结合的方式，通过生动的图象展示和实例分析，使学生直观地掌握了二次函数的图象特点和性质。在实验环节，李老师引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了简要总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，使学生在思考中不断巩固知识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实验操作中。学生之间的合作学习也较为积极，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的二次函数图象和性质变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师的设计符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本知识点如函数表达式、图象特点、性质等理解和记忆情况良好。在实验环节，学生能够运用所学知识进行动手操作，说明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，通过合作学习，学生培养了团队协作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来看，本节课的教学效果良好，李老师充分发挥了教师的主导作用，学生的主体地位得到了充分体现。在今后的教学中，李老师可以继续关注少数学生对知识点的理解和技能掌握情况，进一步优化教学方法，提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师这节课的整体印象是非常满意的。李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。最突出的优点是李老师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在动手动脑中培养了解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，李老师可以更多地关注少数学生的发言，给予他们更多的鼓励和指导，以提高他们的自信心和参与度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的实际案例和应用问题，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为有必要对李老师的后续课堂进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助李老师更好地成长，我们可以计划采取以下支持措施：

（1）定期的教研活动，让李老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

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