北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.6有理数的加减混合运算（第1课时）》听评课记录

北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.6有理数的加减混合运算（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.6有理数的加减混合运算（第1课时）》

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：有理数的加减混合运算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习导入的方式引导学生回顾了有理数的基本概念，为新课的学习奠定了基础。在导入过程中，张老师注重激发学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授法，系统地讲解了有理数的加减混合运算规则。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现运算规律，提高了学生的学习效果。同时，张老师还学生进行小组讨论，让同学们互相交流学习心得，提高了学生的合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、点评等环节都体现了师生之间的良好互动。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。同学们之间的合作学习也较为紧密，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用信息技术进行自主学习，培养了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际的学习目标，包括理解有理数的加减混合运算规则，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些学习目标，对有理数的加减混合运算有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对有理数的加减混合运算规则有了较为全面的理解，并能运用这些知识进行相关问题的计算和解决。同时，学生们通过课堂讨论和练习，对知识点的理解和记忆得到了加强。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的探究精神和创新意识。在课堂讨论中，张老师引导学生树立正确的价值观，使学生在学习数学的同时，也能够关注到数学在实际生活中的应用，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师运用多种教学方法和手段，使学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面都得到了较好的培养和发展。但在个别学生的参与度和反应情况上，还有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，可以针对这部分学生进行更多的关注和引导，以提高他们的学习积极性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程清晰流畅，师生互动频繁且效果显著。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生们在理解知识的同时，也能够提高实际操作能力。此外，张老师注重培养学生的学习兴趣和价值观，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）提高个别学生的参与度和反应情况：张老师可以针对这部分学生进行更多的关注和引导，通过设置不同难度的问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。

（2）加强课堂管理：在课堂讨论环节，张老师可以提前明确讨论规则，引导学生有序地进行讨论，提高课堂效率。

（3）注重学生个体差异：针对不同学生的学习能力和风格，张老师可以采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教师培训：针对现代教育技术和教学方法，定期教师培训，提高教师的教学能力