芣苡听评课记录

芣苡听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解古诗内容。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示鹳雀楼的图片，引起学生对古诗的兴趣，导入新课的方式有效。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过朗读、背诵和小组讨论来深入理解古诗的意境和内涵。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予积极的反馈。学生参与度较高，大多数学生能够主动参与到课堂讨论中，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，表现出对古诗的兴趣。学生们能够专注地听讲，认真完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论中能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律控制得当，学生们能够保持安静，遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够按照计划顺利进行教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过展示图片和播放音频资料，帮助学生更好地理解古诗的意境和韵律。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习古诗《登鹳雀楼》的目标，包括理解古诗的意境、韵律和背景知识，以及能够背诵和赏析古诗。学生们在教师的引导下，通过课堂学习和练习，大多数学生能够达到预期的学习目标，对古诗的理解和记忆情况较好。

2.知识掌握：

学生们对古诗《登鹳雀楼》的知识点理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和学生的学习，学生们能够理解古诗的意境和内涵，记住古诗的字词和韵律。同时，学生们对古诗的背景知识也有一定的了解，能够理解古诗的历史和文化价值。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解古诗的意境和背景，教师引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣。同时，教师还引导学生理解古诗中的道德观念和人文精神，促进学生的全面发展。学生们在课堂学习中表现出对古诗的兴趣和热爱，对自然和文化的敬畏之情也有所提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法选择得当。教师与学生之间的互动频繁，学生们的学习积极性较高，对古诗的学习表现出浓厚的兴趣。教师对课堂纪律控制得当，课堂氛围融洽。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新能力，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和思考。这种教学方式有助于提高学生的学习效果和学习能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）增加学生自主学习的机会。在教学过程中，可以设计一些学生自主探究的活动，如让学生通过查阅资料、分组讨论等方式，更深入地了解古诗的背景和文化内涵。

（2）注重学生个体差异。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于不同学习能力的学生，可以给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

（3）加强课堂互动。教师可以更多地采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂学习，提高学生的学习积极性和合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解教师的教学情况，并提供必要的支持和指导。

同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和学术交流活动，提供专业发展的机会，帮助教师提升教学水平和能力。