北师大版数学七年级上册2.6《有理数的加减混合运算》（第1课时）听评课记录

北师大版数学七年级上册2.6《有理数的加减混合运算》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.6《有理数的加减混合运算》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习导入，回顾了有理数的基本概念和运算规则，为新课的学习奠定了基础。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用讲授法，详细讲解有理数的加减混合运算规则，并通过例题进行分析。在讲解过程中，教师注重引导学生思考、讨论，提高了学生的参与度。同时，教师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了加减混合运算的注意事项。在布置作业时，教师设置了不同难度的题目，满足了学生的个性化需求。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。学生之间的合作学习充分，体现了团队精神。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握有理数的加减混合运算规则，能够正确进行计算，并理解其运算原理。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握基本的加减混合运算技巧。

2.知识掌握

学生们对有理数的加减混合运算知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关规则进行计算。通过课堂提问和练习，观察到学生们在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索、讨论和解决问题，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。同时，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，从而促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学目标和预期学习目标基本达成。学生们在知识掌握和技能运用方面表现出色，对数学学科的情感态度和价值观也得到了积极的培养。然而，仍有个别学生在课堂参与度和知识掌握程度方面存在一定的不足，建议教师在今后的教学中关注这部分学生，采取针对性的教学策略，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张教师运用了多种教学手段，如讲授、讨论和实验，使课堂生动有趣，学生的参与度较高。课堂纪律良好，教学节奏控制得当，充分展现了教师的教学能力。

最突出的优点是教师对学生的关注和引导。张教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，充分调动了学生的积极性。在教学过程中，教师能够针对不同学生的学习情况给予个性化的指导，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更多样化的方式，如借助数学游戏、实例等，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂讨论环节，教师可以更加引导学生主动参与，提高学生的思考和分析能力。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课余时间参加相关教育培训，学习先进的教学理念和方法。同时，教师可以多与同事交流，分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师的教学变化和学生的学习进展。同时，我将数学教研组的同事一起讨论，共同制定一系列支持措施，以帮助张教师和其他教师提升教学水平。

支持措施包括但不限于：定期教研活动，分享