初中历史部编版八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》听课评课记录

初中历史部编版八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放一段关于鸦片战争的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的注意。

（2）展开阶段：张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他语言生动、条理清晰，使学生容易理解。同时，他积极引导学生参与讨论，提高了学生的思考和分析问题的能力。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。他鼓励学生提问、发表见解，使学生在课堂上保持较高的参与度和反应积极性。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、积极回答问题，表现出对历史学科的兴趣。同时，学生们在小组合作学习中也能够积极沟通、共同探讨问题。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。在时间分配方面，张华教师合理控制课堂节奏，使教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示相关历史事件，使学生更加直观地了解历史。同时，他还能熟练地运用网络资源，为学生提供更多的学习材料。这使得教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学目标既包括了知识的传授，也包括了能力的培养。在课堂观察中，学生们在教师的引导下，积极参与讨论，对近代化的早期探索与民族危机的加剧有了更深入的理解。通过课堂提问和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的主要知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清晰地阐述洋务运动、戊戌变法等历史事件的发生背景、过程和影响。同时，学生们也在教师的帮助下，掌握了分析历史事件的方法，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华教师注重引导学生正确认识历史，培养学生的爱国情怀。他通过讲述历史人物的英勇事迹，激发了学生们的民族自豪感。同时，他还教育学生们要珍惜现在的美好生活，努力学习的责任感和使命感。这有助于促进学生的全面发展，使他们在掌握知识的同时，也能够树立正确的人生观和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的表现给予高度评价。他准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。他能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。最突出的优点是，他注重培养学生的思考能力和分析问题的能力，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自身的能力。

2.改进建议：

尽管张华教师的教学整体表现良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动发言，提高学生的表达能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入更多的历史文献、图片等，以增加课堂教学的生动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华教师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、交流教学