校内听评课记录表

校内听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——一次函数。导入方式简洁明了，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解一次函数的定义和性质时，教师耐心讲解，并通过例题让学生巩固知识点。同时，教师鼓励学生提问和发表自己的见解，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习环节，学生能够积极讨论，相互帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示了一次函数的图像和性质，使得抽象的知识点更加形象直观。同时，教师还运用在线教学平台进行互动提问，提高了课堂效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在上课前对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的概念和性质有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答情况来看，大部分学生能够正确表述一次函数的定义，掌握一次函数的图像特点和性质。对于一次函数的应用题，学生也能够运用所学知识进行解答。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。学生能够积极参与课堂活动，表现出对数学学科的兴趣。同时，教师还通过实际例子引导学生理解数学在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。

综合来看，本节课的教学效果较好。学生对一次函数的基本概念和性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解答相关题目。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了一定的培养，表现出对数学学科的兴趣和积极参与。建议教师在今后的教学中，继续注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教学内容把握准确，教学过程有序，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得抽象的数学知识更加生动形象，易于学生理解和接受。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问频率可以适当增加，以激发学生的思考和参与度。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。最后，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行适当的辅导。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助教师成长，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课和评课活动，让教师相互学习和交流，共同提高教学水平。同时，可以提供一