本科毕设开题报告

南京师范大学毕业设计（论文）开题报告姓名：张慧兰学号：07120204学院：物理科学与技术学院专业：应用物理题目：多媒体技术在物理教学中的应用指导教师：冯少彤2015年2月29日

毕业设计（论文）开题报告1．本课题的目的及研究意义所谓多媒体学习，即通过同时呈现视觉和言语的材料来学习。当学生接受到多于一种形式的信息时，如图片和文字，他就在进行多媒体学习。物理学科是一门自然基础学科，而当今的很多中学生总是谈物色变，为什么充满无限奥秘的物理学在众多学生心中的地位是如此低呢，这跟教师以及教师所用的教学工具有很大的联系，设想一下，如果学生看的是动画，视频，色彩美视听效果佳，学生还会如此怨声连连吗？传统的教育是以教师的授课，书本的阅读为主，学生是通过间接学习的方式去了解一个事物，一个概念。而多媒体技术却能突破空间和时间的界限，将抽象的规律和概念形象化，帮助学生突破思维障碍。据国内外有关专家调查统计，同样的内容，只凭听能记住约10％，单凭看能记住25％，而视听结合可记住65％，而多媒体技术恰是视听结合的有效手段。多媒体技术是课堂教学的趋势，很多学校都将多媒体引入了课堂教学，而多媒体技术的使用场合？多媒体辅助教学课件是否可以全盘替代物理实际实验？这一系列的问题都需要我们近一步的探讨。

4．本课题的实行方案、进度及预期效果实行方案1、针对课题寻找与之相关的资料分析确立研究方案以及研究方向。将研究方案中的目标和任务细化，定出每个阶段的分步目标。选取学校两所，在每所学校各选出一名物理教师。每个教师带四个平行班，选择两个班进行以多媒体为主的教学，其余两个班则是普通的常规教学，采用作业反馈，月考，期中考试等方式来评定教学效果。2、研究方法（1）行动研究法：采用多媒体教学和传统教学，调查某节课学生对于学习目标的掌握情况，以及一段时间后学生学习方式，学习能力的变化。（2）调查法：可以就某一节课中某个内容的掌握情况采用举手的方法进行统计，也可以根据想要调查的问题设计调查问卷。（3）文献研究法。多渠道，多角度的搜集资料以及国内外已有的研究成果，借鉴他们的经验。进度本课题研究分为三个阶段第一阶段：研究准备阶段（1）收集课题相关资料，学习相关的理论，分析确定研究方案以及研究方向。（2）进行前期尝试性研究，确定研究的主要内容和方法，做好课题的申报、立项、结题工作。第二阶段：组织与实施阶段（1）按照课题方案开展实践研究，进行对比实验，总结课多媒体物理教学中的经验与教训，并结合物理学科的特点，不断改进实施的策略和研究的方法（2）总结第一阶段的工作，并确定今后的实施方案。（3）对之前的工作进行总结，不断积累经验，找出不足，提出改进措施。第三阶段：整理总结阶段（1）收集整理课程研究中的资料，进行分析、归纳、总结，攥写研究报告。提炼研究成果，形成结题报告。预期结果阶段成果（1）通过问卷调查，了解多媒体技术在学生中的受欢迎程度。（2）通过比较传统教学和多媒体教学，分列出各自的优缺点以及各自适用的课程类型。（3）针对多媒体教学的弊端，提出改进的措施。力图找出一条适合中国学生学习的学习方法。2、最终成果（1）课题研究报告（2）与本课题相关的毕业论文毕业设计（论文）开题报告5、已查阅参考文献：[1]袁永昌,周振军,王桂芬.多媒体教学应用误区分析及矫正研究[J].中国现代教育装备,2007,(1):61-63.[2]何克抗.多媒体课件及网络课程在教学中的应用[J].中国大学教学,2007,(5):74-81.[3]王锋.浅析教师权威[J].教师与职业.2007,(6):50-51.[4]谢和平.灵活运用多媒体教学提高中学数学教学质量[J].中国教育技术装备,2010,4:172.[5]李志永.在中学数学教学中应用多媒体的优势[J].教海拾贝,2008,9:61.[6]何利民.多媒体在数学教学中的困惑与思考[J].中国西部科技,2008,(34):94.[7]RobertHeinich,MichaelMolenda&JamesD.Russell.教学媒体与教学新科技[M].台北:心理出版社,1995[8]丁兴富.基础教育信息化的突破口：从校校通到班班通——革新课堂教与学的新生代技术[J].电化教育研究，2004,11[9]何克抗.教学系统设计[M].北京：北京师范大学出版社，2002，1[10]沈建宏.浅谈多媒体课件在物理课堂教学中的应用[J].中国教育与社会科学.2009（7）[11]蔡曙峰.谈物理课堂教学中多媒体的应用误区[J]数理化解题研究.2007(12)指导教师意见指导教师：