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文档简介

争论的故事听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：争论的故事

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的争论故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：教师采用讨论的方式进行教学，引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点。同时，教师通过提问和回答的方式，帮助学生理解和掌握故事中的重点知识点。

结束阶段：教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，积极发言和参与讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，表现出对故事的兴趣和好奇心。学生之间的合作学习良好，互相帮助和分享观点。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习活动。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和投影仪等，通过展示故事图片和视频，增加了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经给学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下，通过讨论和思考，达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对故事中的知识点有较好的理解和记忆，能够回答相关问题并表达自己的观点。学生对争论故事的分析和解读能力有所提高，对故事中的情感态度和价值观有更深入的理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学能够促进学生的全面发展，教师引导学生从故事中思考和探讨人与人之间的沟通和理解，培养学生的批判思维和创新能力。同时，教师通过故事中的争论情节，引导学生正确看待争议和分歧，培养学生的团队合作和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法选择恰当，能够激发学生的兴趣和好奇心。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，能够积极发言和参与讨论。教学目标的达成度较高，学生对故事的理解和记忆情况良好，对情感态度价值观的培养也有所帮助。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的良好状态。

-在教学技术使用方面，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持和指导。

-

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