人教版部编历史九年级上册《第22课 活动课：唱响《国际歌》》听课评课记录

人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第22课活动课：唱响《国际歌》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放《国际歌》音频，引起学生兴趣，然后简要介绍了《国际歌》的背景，顺利导入新课。

展开阶段，张华老师主要运用了讲授法和讨论法。他详细讲解了《国际歌》的歌词含义，引导学生进行讨论，让学生深刻理解歌曲背后的历史意义。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极参与课堂讨论。学生反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为顺畅，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的运用使得课堂更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合学生的实际需求。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对《国际歌》的历史背景和歌词含义有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地唱出《国际歌》，并能解释歌曲中的主要历史事件和象征意义。此外，学生对《国际歌》的创作背景和传播过程也有了一定的了解。在技能的掌握方面，学生们能够运用所学知识进行简单的分析和讨论，显示出对历史分析方法的初步掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生们获得了历史知识，而且在一定程度上促进了他们的全面发展。张华老师通过讲解《国际歌》的历史背景，引导学生认识到歌曲背后的社会运动和人类追求平等、正义的努力。这种教学方式有助于培养学生们的批判性思维能力，增强他们对社会问题的关注和理解。同时，学生们在讨论和演唱过程中，展现了团结协作的精神，锻炼了公共表达的能力，这对于他们的个人成长具有重要意义。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是张华老师能够通过丰富的教学资源和现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的机会，让学生在讨论中更深入地理解历史事件。此外，在教学时间的分配上，可以适当延长学生练习和演唱的时间，以提高他们的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行一次后续听课。同时，可以组织定期的教研活动，让老师们分享教