苏教版数学五上3.1《小数的意义和简单小数的读法》听评课记录

苏教版数学五上3.1《小数的意义和简单小数的读法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五上3.1《小数的意义和简单小数的读法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实际例子导入新课，引起学生的兴趣和关注，效果良好。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握小数的意义和读法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对小数学习的热兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数的意义，掌握小数的读法，并能够运用小数解决实际问题。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的意义和读法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，他们对小数的基本概念和读法有较好的理解和记忆。大部分学生能够正确地读出小数，理解小数的意义，并能够运用小数进行简单的计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，在课堂上鼓励学生参与讨论和互动，让学生感受到数学的乐趣和实际应用的价值。通过本节课的学习，学生们对小数有了更深的认识，对数学学习保持了浓厚的兴趣，并在解决问题时表现出积极的态度。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。但也有一小部分学生在小数的理解和应用上还存在一些困难，需要在后续的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于一小部分学生存在的小数理解和应用困难，建议张老师在后续教学中增加针对性的辅导和练习，帮助这部分学生提高。其次，可以进一步加强课堂上的学生互动和小组合作，鼓励学生主动参与讨论和解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察课堂上的学生表现、作业完成情