《不进位加法和不退位减法》（说课稿）-2024-2025学年西师大版(2024)数学一年级上册

《不进位加法和不退位减法》（说课稿）-2024-2025学年西师大版(2024)数学一年级上册一、教学内容

本节课教学内容为《不进位加法和不退位减法》，选自2024-2025学年西师大版一年级上册数学教材。主要内容包括：认识数位顺序表，理解加法与减法的含义，掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，并能够正确进行计算。通过本节课的学习，使学生初步建立数感，培养良好的计算习惯。二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过实践活动，发展学生的数感和运算能力。使学生学会运用数位顺序表，体验加法和减法的直观意义，形成初步的数学模型意识。同时，培养学生在合作交流中学会倾听和表达，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

**重点：**

1.理解数位顺序表在加法和减法中的运用。

2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。

**难点：**

1.理解加法和减法的直观意义，并能正确运用。

2.在计算过程中正确处理进位和退位。

**解决办法：**

1.通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观理解数位顺序表的作用。

2.采用分步骤讲解和示范，让学生逐步掌握不进位加法和减法的计算步骤。

3.设计练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

4.鼓励学生合作交流，通过小组讨论解决计算中的问题，增强解决问题的策略。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图示，清晰讲解数位顺序表和加法减法的基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生发现加法和减法的规律，培养合作学习能力。

3.实验法：设计简单的加法减法操作活动，让学生亲自动手体验计算过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数位顺序表和计算步骤，直观形象地呈现教学内容。

2.实物操作：使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解数位和计算方法。

3.游戏互动：设计趣味游戏，如“数位接力赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小朋友们在公园玩游戏的视频，视频中包含简单的加法和减法场景。

2.**提问**：引导学生观察视频，提问：“视频中小朋友们做了哪些游戏？他们是如何数数的？”

3.**引出课题**：总结学生的回答，引出今天的学习内容——《不进位加法和不退位减法》。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**认识数位顺序表**：

-利用PPT展示数位顺序表，讲解个位、十位等概念。

-通过实物操作（如小棒），让学生体验数位顺序表。

-用时：5分钟

2.**不进位加法**：

-讲解不进位加法的概念，以具体例子说明。

-示范计算过程，让学生跟随操作。

-用时：5分钟

3.**不退位减法**：

-讲解不退位减法的概念，以具体例子说明。

-示范计算过程，让学生跟随操作。

-用时：5分钟

4.**练习与巩固**：

-学生独立完成不进位加法和减法的练习题。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组合作**：将学生分成小组，进行加法和减法的竞赛游戏。

-每组学生轮流进行计算，其他组员监督和记录。

-用时：5分钟

2.**展示与评价**：

-每组派代表展示计算结果，教师点评并给予鼓励。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动（10分钟）**

1.**提问**：教师提问：“在不进位加法和减法中，我们应该注意什么？”

-学生回答，教师总结。

-用时：3分钟

2.**讨论**：教师提出一个加法或减法问题，让学生分组讨论解决方法。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-用时：3分钟

3.**分享**：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-用时：4分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调不进位加法和减法的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在生活中寻找加法和减法的例子，提高数学应用能力。

3.**作业布置**：布置相关的练习题，巩固所学知识。

**教学反思**：

本节课通过创设情境、小组合作、竞赛游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到发展。同时，通过拓展活动，培养学生的数学应用能力，提高学生的核心素养。六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《数位顺序表的故事》：通过有趣的故事，让学生了解数位顺序表的历史和作用。

-《生活中的加减法》：收集日常生活中常见的加减法例子，如购物找零、计时等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-《趣味数学问题》：设计一些趣味数学问题，如“小明的苹果比小华的多5个，小华有多少个苹果？”等，激发学生的数学思维。

2.**课后自主学习和探究**：

-**数位顺序表的探索**：鼓励学生在家中寻找生活中的数位顺序表，如钟表、日历等，并记录下来。

-**加减法应用**：让学生尝试自己设计一些简单的加减法问题，并用生活中的物品进行模拟操作。

-**数学日记**：要求学生每天记录自己遇到的加减法问题，并尝试解决。

-**家庭作业**：

-**作业一**：收集并整理5个生活中的加减法例子，下节课与同学们分享。

-**作业二**：设计10个加减法问题，并尝试用不同的方法解答。

-**作业三**：制作一个关于数位顺序表的手抄报，展示自己的学习成果。

3.**实践活动**：

-**超市购物**：组织学生去超市购物，让学生运用所学的不进位加法和减法进行计算，如计算购物总额、找零等。

-**时间管理**：让学生记录自己一天的时间安排，使用加减法计算总用时，培养学生的时间管理能力。

4.**亲子活动**：

-**亲子游戏**：与家长一起进行数学游戏，如“数字接龙”、“加减法竞赛”等，增进亲子关系，同时巩固数学知识。

-**亲子购物**：与家长一起去超市购物，共同使用加减法进行计算，培养家庭合作精神。

5.**科技应用**：

-**编程实践**：让学生尝试使用编程软件，编写简单的加法减法程序，加深对加减法计算的理解。

-**数学游戏设计**：鼓励学生设计数学游戏，如“加减法拼图”、“数字迷宫”等，提高学生的创造力和逻辑思维能力。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的一些感受和体会吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了小朋友们在公园玩游戏的视频，这个方式挺吸引学生的。看着他们玩得那么开心，我也能感觉到同学们的兴趣被激发了。不过，可能有些学生对于加法和减法的认识还不够深入，所以在导入环节，我可能需要更细致地引导他们，让他们从游戏中体会到数学的应用。

然后，讲授新课的部分，我尽量用简单的例子和实物来讲解，比如用小棒来表示数位，这样学生就能更直观地理解。我发现，学生们在理解数位顺序表的时候，有的同学还是有点困难，我就在课堂上多花了点时间，通过反复示范和练习，他们渐渐地能掌握了。不过，我也发现，有些学生在计算过程中容易出错，尤其是在处理进位和退位的时候。所以，我打算在接下来的教学中，加强这方面的练习，让学生多做一些相关的题目。

在巩固练习环节，我设计了小组竞赛游戏，这个活动挺受欢迎的。大家都很投入，积极性很高。不过，我也注意到，有些学生在游戏中表现出了竞争意识过强的情况，我觉得需要引导他们正确对待输赢，培养他们的团队精神和合作意识。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现，通过提问，不仅能够检查学生对知识的掌握情况，还能激发他们的思考。但是，有些问题可能过于简单，有的学生回答得很快，我需要调整问题的难度，让每个学生都有思考的空间。

1.注重学生的参与度，通过游戏和竞赛等形式，提高了学生的学习兴趣。

2.加强了学生的动手操作和实际应用能力的培养。

3.通过提问和讨论，促进了学生的思维发展。

当然，也有一些不足之处需要改进：

1.部分学生对于数位顺序表的理解还不够深入，需要更多的时间来巩固。

2.在课堂管理上，对