苏教版五年级数学上册第三单元《6小数的近似数》听评课记录

苏教版五年级数学上册第三单元《6小数的近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《6小数的近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生初步了解了6小数的近似数的概念。

展开阶段，张教师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在理解6小数的近似数的基础上，通过合作学习，掌握了求近似数的方法。同时，张教师还设计了相应的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理：

张教师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，时间分配合理，能够有效地控制课堂节奏，保证教学效果。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张教师还注意引导学生运用信息技术进行自主学习和合作学习，提高了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解6小数的近似数的概念，掌握求近似数的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对6小数的近似数有了清晰的认识，并能熟练地运用求近似数的方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对6小数的近似数的概念有了明确的理解，能够正确地列出求近似数的方法。同时，学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够在练习中正确地求出小数的近似数，并能够解释求近似数的原理。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际例子，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，通过小组合作学习，学生能够培养合作精神和团队意识，提高解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，课堂讨论环节可以增加学生之间的互动，提高学生的参与度。最后，张教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，组织数学教研组内的教学分享和交流，让张教师有机会了解其他教师的教学经验和方法。其次，提供教学培