7 不甘屈辱奋勇抗争 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7不甘屈辱，奋勇抗争第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“7不甘屈辱，奋勇抗争”为主题，旨在引导学生了解近代中国人民抗争的历史，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。通过学习，使学生认识到民族危亡时，英勇的中国人民不甘屈辱，奋起抗争的伟大精神，培养学生不畏强暴、勇于担当的民族气节。核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解近代中国人民的抗争历程。

2.增强学生的爱国主义情感，激发对祖国的热爱和自豪。

3.培养学生的法治观念，认识到抗争是维护国家利益和民族尊严的合法途径。

4.培养学生的文化自信，传承和弘扬民族优秀传统。教学难点与重点1.教学重点，

①理解近代中国人民抗争的历史事件及其背景；

②认识到抗争中的英雄人物及其英勇事迹，体会他们的精神品质。

2.教学难点，

①如何引导学生理解抗争的历史意义，形成正确的民族观；

②如何结合学生生活实际，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感；

③如何运用多种教学手段，帮助学生深入理解历史事件，提高学生的历史思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗争英雄的图片、历史事件的纪录片片段等。

3.教学活动：设计小组讨论题，用于引导学生深入思考抗争的意义。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等记录工具，营造互动学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代中国人民抗争历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家近代史上有哪些不屈不挠的抗争故事吗？”

展示一些关于近代抗争历史的图片或视频片段，让学生初步感受抗争者的英勇和坚韧。

简短介绍近代抗争历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代抗争历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代抗争历史的基本概念、重要事件和主要人物。

过程：

讲解近代抗争历史的定义，包括其主要事件和抗争形式。

详细介绍近代抗争历史中的重要事件，如抗日战争、辛亥革命等，使用时间轴或地图帮助学生理解历史脉络。

3.近代抗争历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代抗争历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代抗争历史案例进行分析，如南京大屠杀、五四运动等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解抗争的历史意义。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代抗争历史相关的主题进行深入讨论，如“抗争精神对现代青少年的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代抗争历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代抗争历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代抗争历史的基本概念、重要事件、案例分析等。

强调近代抗争历史在培养民族精神、激发爱国情怀方面的作用，鼓励学生传承和弘扬抗争精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代抗争历史的小论文或心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史认知能力提升：通过学习“7不甘屈辱，奋勇抗争”这一章节，学生能够了解近代中国人民在面对外来侵略和压迫时的抗争历程，增强对历史的认知和理解。学生能够识别出抗争中的关键事件和重要人物，如抗日战争、辛亥革命等，以及对这些事件产生的影响。

2.爱国主义情感培养：学习过程中，学生通过了解抗争者的英勇事迹和牺牲精神，激发出对祖国的热爱和自豪感。这种情感的培养有助于学生形成正确的民族观，增强民族认同感和集体荣誉感。

3.法治观念增强：学生通过学习抗争的历史背景和过程，认识到抗争是维护国家利益和民族尊严的合法途径。这有助于学生树立法治观念，学会在面临困境时运用法律手段保护自己和他人的权益。

4.道德品质塑造：学习近代抗争历史，学生能够感受到抗争者的高尚品质，如勇敢、坚韧、无私等。这些品质对学生个人的道德修养和人格塑造具有积极影响。

5.思维能力锻炼：在学习过程中，学生需要通过分析案例、小组讨论等方式，锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。这有助于学生形成独立思考的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

6.文化自信提升：学生通过学习近代抗争历史，了解到中华民族在危难时刻展现出的顽强拼搏精神，增强了文化自信。这种自信有助于学生在面对外部压力时保持积极向上的态度，勇敢面对挑战。

7.社会责任感培养：学生通过学习抗争历史，认识到自己作为新时代的青少年，肩负着传承和弘扬民族精神、为国家发展贡献力量的责任。这有助于学生树立社会责任感，激发为国家和民族奉献的热情。

8.学习方法的掌握：在学习过程中，学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，掌握了多种学习方法。这些方法有助于学生提高学习效率，为未来的学习生涯打下良好基础。

9.交流与合作能力的提高：小组讨论和课堂展示环节，使学生有机会与同伴进行交流和合作。这有助于学生提高沟通能力、团队协作能力和组织协调能力。

10.情绪管理能力的提升：在学习近代抗争历史的过程中，学生可能会遇到一些情绪波动，如愤怒、悲伤等。通过教师的引导和自身的调整，学生能够学会合理管理自己的情绪，保持积极的心态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解近代抗争历史时，尝试将学生带入历史情境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受历史事件，增强学习效果。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣，同时帮助学生更好地理解历史背景和事件发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学深度不够：在讲解历史事件时，可能过于注重事实的陈述，而忽略了深入挖掘事件背后的历史意义和启示，需要加强教学深度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，需要探索更全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如历史知识竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，不仅要陈述事实，还要引导学生思考事件的深层含义，挖掘历史事件对现代社会的影响，提高教学深度。

3.多元化评价体系：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多个方面，建立多元化的评价体系，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的历史学习，形成家校共育的良好氛围。

5.注重情感教育：在教学中融入情感教育，引导学生从历史事件中汲取正能量，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。板书设计1.重点知识点：

①近代抗争历史