2025年高考语文一轮复习：文学类文本阅读之情节（含答案）

考点15情节

I他.考情探究

1.考点分布

（2024年九省联考）8.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细

节予以暗示，请找出相关细节。

（2024年•新课标H）6.C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到

一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。

（2022年.新高考全国I卷）8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感

而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。

（2021年•新高考I卷）6.A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也

为后文故事情节发展埋下伏笔。

（2021年全国乙卷）8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？

请简要分析。

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

1.形式上，主观题与客观题兼具，体现出命题的灵活性。

2.考查上，重视与文本内容，人物形象等的结合，重视读懂文本。

【备考策略】

1.落实基础。掌握基础知识，扎实阅读素养。

2.回归教材。落实好教材内文本的解读，注重积累。

3.加强练习。通过针对性练习，掌握鉴赏技巧。

考点梳理.

一、基础知识

基本

（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

结构

结构

特殊

摇摆式（一波三折）；欧•亨利式（意料之外，情理之中）

情节结构

暗示主题、暗示人物命运

作用开端引起读者阅读兴趣

引出下文，为下文埋伏笔

交代环境、背景

渲染气氛、酝酿情感

情节上：展现小说的主要矛盾

发

人物上：塑造人物形象，展现人物性格

展、

主题上：表现小说主题

高潮

结构上：与前文照应、为下文蓄势(承上启下)

照应开头、深化主题

写景结尾

给读者想象的空间、耐人寻味

符合大众审美需求与期望

大团圆结尾升华/彰显了小说主题

结构上首尾照应、完整

使故事横生波澜，震撼人心，引人思考

欧•亨利式结尾与前文的伏笔照应

意料之外，情理之中

在高潮处结尾引发读者思考，留下了想象的空间

结局深化了小说的主题

悲剧式结尾引起人们对人物命运的同情，更感人

令人回味，发人深思

给读者留下想象空间

留白式结尾

让读者进行艺术再创造

有对上文情节的呼应和解释悬念的作用

使故事情节更加完整

补充说明式

人物形象更加鲜明

进一步深化主旨

抒情议论式突出主旨，令人深思，给人启发。

二、结构精讲

1.结构类型

(1)单线结基本模式为开端一发展一高潮一结局，有的前面还会有序幕，后

构面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。

(2)双线结由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。

构

即“一波三折”。大多数小说情节的发展并不呈现为一条直线，

总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道上来，

(3)摇摆式

这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄

的魅力。

(4)对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。这种

形式便于突出人物性格特征，结构简洁明了。采用对话的方式，

直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持

生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思

想。

又称“欧•亨利式”，在结尾处揭示真相，这个真相通常出人意

（5）突转式料，但回顾前面的情节，一切又都在情理之中，从而增强小说情

节的生动性。

也叫镜头组合式，把几个不同时间、地点的镜头连接起来，使之

（6）蒙太奇

指向和表现同一主题。几个镜头的衔接，能营造意境，表达出作

式

者的思想。

2.结构手法

①制造情节波澜手法及效果

（1）悬念：设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情

理之中之效；设置在矛盾处，串联情节，深化内容。

（2）抑扬：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增

强作品的可读性。

（3）对比：渲染气氛，表现事物，突出主题。

（4）衬托：使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

（5）突转：收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点

睛的作用。

（6）误会：引起读者阅读兴趣；使文章情节富有戏剧性，波澜起伏；凸显

人物形象，突出主旨。

②情节安排严密手法及效果

（1）照应：使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

（3）铺垫：蓄积气势，突出主旨。

（3）伏笔：使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更

分明。

3.分析情节手法步骤

第一步，审题干，明手法。从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准

确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述手法、情节结构手法（情

节安排技巧）。

第二步，定角度，析运用。分析情节手法的运用，要找准切入角度，根据不同

的角度具体分析手法是如何运用的。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说

中的相关内容，逐层进行阐释，不蔓不枝，力求分析到位，如有必要，可列举条

目。

第三步，简概括，说效果。对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对

小说主题、人物形象的作用。概括时不要拖泥带水，要简洁，要学会根据采分点

作答。

三、方法指导

（-）分析情节作用的思考角度

①关联环境。交代或突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。

②关联形象。表现人物性格（精神），刻画人物心理，使人物形象更加丰满。

③关联主题。揭示/表达/寄托/暗示/突出/深化文章主题。

④关联读者。设置悬念，吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，引发读

者思考。

⑤关联结构。照应前文；承上启下；线索贯穿全文；设置悬念；作铺垫；推

动情节发展；使情节曲折生动。

（二）分析情节作用三步骤

第一步，通读全文，确定位置。找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，

思考该情节的作用。

第二步，明确角度，找出对应。从内容和结构两方面思考，从文中找出对应

部分进行分析。

第三步，分条分点，规范作答。对上面两步所获得的信息点进行梳理，按要求

整合概括，分条作答。

（三）概括情节步骤

第一步，审题干，明题型。抓住题干中的关键词，确定答题的侧重点。

第二步，依内容，理层次。依据文本具体内容，或采用结构连贯法，或采用

场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，梳理层次结构。

第三步，巧概括，规范答。勾画文本中的关键词句，依据题干要求，分条梳

理，提炼组合，规范概括

四、易错点剖析

客观题中选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序，或夸大某个情节，甚至

无中生有。

应对技法：细读选项，找出关于情节的敏感点，确定原文区域；然后根据相

关语境，概括情节，并思考情节作用，最后再与选项比对，看表述对象或内容是

否一致，进而判断选项的正误。

典例引领

（2022.全国甲卷.高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

支队政委（节选）

王愿坚

我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽

然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，

拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。

见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，

简直像是块白石头刻出来的。

"我让你干什么你干什么？”

，，一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政

委，要出发？”

“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”

我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东

方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，

又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”

“真的，快说吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

"好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，"噗"的一声扔在我面前，然后两手往

竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！”

“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？"我想，本想不干，无奈已经有言在先

了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：

“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵

竹子："把这也绑住！"我们也照办了。

看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”

直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带

子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是

把脓血从伤口里挤出来，这痛苦...

“快，快下手哇！”他在催我。

"我，我干不来！”我痛苦地说。

“你答应过我嘛,黄兴和同志！”他哀求似地说，"你总不能瞪着眼看我受罪呀，

是不是？俗话说'伤口出了脓，比不长还受用'，帮我挤挤就好了。好了，那不

给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬

的：”林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！”

我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手

劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”

“没关系，你，你别管我！”

我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为

了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来："老胡，你看今天敌人还会

不会再跟上来？”

“说……说不上…”他低声回答。他把"上"字说成了"桑"，听得出话是从牙缝

里挤出来的。

“再追上来怎么办呢？"我又问。

"嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。

“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”

"嗯……”他又是一阵猛抖。

一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住

地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。

我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化

杯盐水来！”

蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后

滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原

来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。

我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺

下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正

在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。

太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸

了口气，说："老黄，痛—啊！”

汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发

痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。

（有删改）

文本二：

长征：前所未闻的故事（节选）

［美］哈里森•索尔兹伯里

陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医

少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口

上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。®

夏天，陈毅还能一病一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也

肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他

决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈

毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈

毅已经痛得浑身发抖，"好吧，"他说，"用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖

了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头

才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像

得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反

攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。②

［注］①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23

日对胡华的采访。

（过家鼎等译，有删改）

（原第7小题）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一依次写至/月光一照""启明星贼亮贼亮的"“太阳已经出来了”，既推

进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。

B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不

敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。

C.文本二中陈毅“术"后笑着说"这回它不会再反攻了"，这样的话语既带着战

争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。

D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的

艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。

（2021.新高考I卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

石门阵

卞之琳

“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左

一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，

就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，

你们还记得吗？”

说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面

前的许多面孔。

男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑

的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一

眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。

王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王

木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。

“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新

闻，石门阵摆退鬼子兵。”

老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。

"来了。"大家一起想。

果然——

“来了！来了，一群鬼子兵！”

王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边

来了，把听众给吓了一跳。

“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。

“那条小街上有人吗？没有。

“那个院子里有人吗？没有。

“那堆小树丛背后有人吗？没有。

“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军'。

"'开步走！'他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”

“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。

王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：

“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八

字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂

得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。

“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。

“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”

“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起

来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。

“说话间，不知不觉，已经走进了村子。

“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒

住了马。满街上鸦雀无声。

“麻子盯住了一家的屋门，不作声。

“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”

“他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。

“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个'皇军'也这样问哪，可是

没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军'。

“他们看见了什么呢？奇怪。

“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。

“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。

“一路上——

“向左看：石头门。

“向右看：石头门。

“石头门。石头门。石头门。〃

“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。

“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？

看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”

“好了！好了！“谁的声音？仿佛大家的声音。

“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横

冲直撞，连奔带蹿地逃命了。

“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。

“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。

"八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。

“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”

"老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不

相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。

“胡老三，"王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，"昨天你也在

南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山

那边。”

“大致还不错，”胡老三说了，"部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。

农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿

起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”

“那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门

烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一

年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我

们就夜不闭户。”

"那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”

大家笑了，同情王生枝。

王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的

时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。

不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，”也得用手。“王木匠

看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：

“我这双手呵！”

延安，1938年秋

（有删改）

（原第6小题）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏

笔。

B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自"八阵图"，还来自"一点新闻”。

C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，"麻子""小耳朵"等鬼子均确有其人。

D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了

感叹。

（2024.广东广州.三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

战争

［意大利］路易吉•皮兰德娄

天蒙蒙亮，在一节令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里，推推操操地给拥上

来一个大块头女人，跟在她背后气喘吁吁、唉声叹气的，是她的丈夫-----个瘦

弱不堪的小男人，脸色惨白，小眼睛露出胆怯不安的神色。

那个小男人最后落了座，彬彬有礼地向那些给他妻子帮过忙、让过座的旅

客道了谢。随后，他转过身来朝着那个女人，彬彬有礼地问道：“你一切都好，

亲爱的？“妻子并没有答理他。

“①这个世道可糟透了。”那个丈夫喃喃自语，苦笑了一下。

他觉得自己应该向同行旅伴讲一讲，那个可怜的女人确实值得人们同情，

因为这场战争要把他们那个年方二十的独子夺走，他们答应过至少六个月内保证

不会把他送到前线去，可是现在突然说三天内就要开拔，要求爸爸妈妈即速赶来

送行。至于那个身穿外套的女人，一直在歪歪扭扭地蠕动着，不时还发出野兽一

般的咆哮声。

有一人听了以后，就说：“你好歹还得要感谢上帝，因为你的儿子毕竟是现

在才开拔到前线去。我的儿子打从战争爆发的头一天，就上了前线。”

“那么我呢？我有两个儿子和三个外甥都上了前线。''另一个旅客接下去说。

“可是……那是我们的独子呐。”那个丈夫竟然放胆地说。

“你说这话到底有什么区别呢？你尽管可以拼命地宠爱你的独子，可是，如

果说你还有几个儿子的话，那么在这两者之间，你总不能只宠爱他一个吧。不管

一个孩子也好，还是十个孩子也好，做父亲的就是要一视同仁，把自己全部的爱

交给他的每一个孩子。如果说这会儿我正替我的两个儿子揪心，那么，我替他们

每一个人揪心，决不是一半对一半，而是相反，还要加一倍呢……”

“说得有理有理”那个窘态毕露的丈夫叹了口气说，“可是，不妨就

这么想某某父亲有两个儿子在前线，要是失掉了一个儿子，那么毕竟还留下一个

儿子可以安慰他而”

“是啊，''另一个人怒咻咻地回答道，“留下一个儿子可以安慰他，但是他也

一定还要为了儿子而活下去，要是换上独子的父亲呢，只要儿子一死，父亲也会

死去，从此了结他那痛苦的一生。这两种境遇，哪一种更糟呢？你不觉得我的情

况要比你糟得多吗？”

“胡扯淡。”另一个旅客插话说，他是一个红脸膛的大胖子，暗淡无光的蓝

眼睛里布满血丝。他胸中难以控制的那股狂热劲儿，仿佛从他凸出的眼睛里突然

迸发出来，其猛烈的程度，几乎叫他那孱弱的身体都支撑不住了。“胡扯淡。难

道说我们生儿育女，就是给自己图好处吗？”

那个战争一爆发、儿子就上了前线的父亲，叹了一口气说："②原来我们的

孩子不是属于我们的，是属于国家的……”

“胡说八道。"那个大胖子立刻反驳说，“试问我们生儿育女时，可曾想到过

国家没有？我们的儿子生下来，我们是属于他们的，可他们从来都不是属于我们

的。他们一到了二十岁，他们活脱脱就像我们当年二十岁时一模一样。如今，到

了我们这样的年纪，我们对国家的爱虽不减当年，可现在我们对孩子的爱却总比

它更强烈。在座各位中间不是有人乐于顶替儿子上前线去吗？”

这时四周一片沉默，每个人都点头。

那个大胖子继续说道：“如果说国家是一种天然的必需品，就像我们为了不

饿死都得栗吃的面包一样，那就非得要有人去保卫它不可。而我们的儿子一到二

十岁就去了，万一死了，他们也都是乐于以身殉国的。每一个人都应该停止哭泣，

每一个人都应该放声大笑，就像我现在这样……就像我现在这样……因为我的儿

子在临死前发来电报，说他死得其所了。”这时，他那嘴唇颤抖着，两眼泪汪汪

而又凝止不动。

“确实如此...确实如此....。“人们众口一词。

挤在角落里、用外套遮住自己的那个女人，一直都在正襟危坐地倾听着。

要知道最近三个月来，她在深切的悲痛中千方百计地从她丈夫和朋友们的言谈里

去找一些宽心话，既可以安慰她，又可以指点她，作为一个母亲，应该如何心甘

情愿地把她的儿子送出去，那里说不上是死路，也许只不过是一种危险的营生罢

了。不过，她从他们滔滔不绝的言谈之中，哪怕是片言只语都没有找到……于是

她心中的悲痛也就越发沉重了，因为她暗自琢磨，恐怕谁都不能替她分忧解愁。

可是刚才那位旅客所说的那些话，却使她为之愕然，几欲晕倒。她突然察

觉到，问题不能归咎于别人理解不了她，而是偏偏怪她自己，达不到别人家父母

那么高的思想境界，他们不仅在送别自己的儿子，甚至在获悉他们不幸阵亡的时

候，也都是甘之如饴，从不号啕大哭。

她抬起头来，从她那个角落里探出身子，聚精会神地听着那个大胖子絮絮

叨叨地讲他的儿子如何激昂慷慨，乐于为国家杀身成仁的具体过程。她恍惚觉得

自己磕磕绊绊地走进了一个她从来都没有梦见过的陌生世界，在那里，她满心喜

悦地听到：每一个人都在向那个一谈到儿子之死时还能如此以苦为乐的父亲表示

祝贺。

蓦然间，她仿佛一点儿都没有听到刚才大家的谈话，几乎就像大梦初醒似

的，转过身来向那个大胖子问道：

“③那么……你儿子是真的死了吗？”

那个大胖子也转过身来瞅着她，他瞪起那双凸出的、令人发指的泪汪汪的

浅蓝色大眼睛，④讳莫如深地端详着她的脸孔，好半天说不出话来。他一个劲儿

瞅着她，这才突然一下子觉察到：他的儿子是真的死了——永远——永远------

去不复返了。他连忙从口袋里抓出一块手绢来，猛地发出一阵催人泪下、心肝欲

裂，而又难以抑制的啜泣声，不由得使四座为之一惊。

（选自《小说鉴赏》中国青年出版社1985年版，潘庆舲译。有删改）

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.瘦弱不堪的丈夫，细心地呵护着妻子，彬彬有礼感谢旅客的同时，也想让

大家理解妻子的悲伤。

B.关于哪种境遇更糟糕的争论，其实丈夫与有两个儿子上前线的旅客强调的

都是父亲对儿子的爱。

C.大胖子旅客在慷慨陈词时，极力地克制自己内心的悲伤,表现得非常自豪，

认为儿子死得其所。

D.女人无法从他人身上获得一丝宽慰，却被大胖子旅客点醒，面对儿子死去

的事实应当以苦为乐。

2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①中的“糟透”说明战争给人们带来巨大的麻烦，为下文旅客的对话创

设了背景。

B.句子②中“原来”一词表明这位父亲在明白孩子“是属于国家的”的事实后豁

然开朗。

C.句子③的出现是整个小说的高潮，情节也在此刻实现了反转，产生了极

强的艺术张力。

D.句子④中的“讳莫如深”暗示大胖子旅客心底有隐秘的东西，激发了读者的

阅读兴趣。

3.作者是怎样使小说情节更加紧凑的？请结合文本简要分析。

4.这场火车厢内的争论虽然没有结局，但是颇具意味。请结合全文谈谈你的理

解。

m.好题冲关・

基础过关

（2024.湖北襄阳.三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

制琴记

阿占

话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五

见面。胡三亮出了琴-----把手作小提琴。琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨

匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润，雕工很有自信，琴腰狭窄，便于演奏高把位

和低音弦，面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬

也不太软。琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹……真是一把有

样貌的手作琴，韩五心中暗暗叫绝。

“爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上

去就像一个模子里出来的饰物，手工琴却是艺术品。我有匠人手艺，你有音乐资

本，不如我们一起做琴吧。”

是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立。

胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡

夫黑脸。胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁

那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走了进去，结果被国际琴展上的名

琴镇住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说：“我要做琴！”那年春节，

他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，

逐步分解，归纳笔记。二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，

继而打眼、锯桦头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边

敲打，不分昼夜。终于，樱花盛开的时候，他做出了人生中的第一把小提琴。当

然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美。胡三很不服气，他决心

一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三觉

得自己可以有一个搭档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行。

与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动

物的眼神，一介书生的白面。大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借

钱，开起了琴行。韩五似乎知道每把琴的脾性，知道如何顺着琴的性子捋。没几

年，琴行就有了口碑。乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，音乐学养

却是极高的，侍弄乐器很有道道儿。知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的。

直到胡三的闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了。

就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香

里，胡三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理

学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。做一把琴至少需栗三十五天，

而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二十天，

望天、听海、穿风，各种出神。

只有一次，胡三做完琴之后没有休息。韩五去上海参观国际名琴展了，琴

作坊里一下子没有了敲打木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了

下来。这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声音已经喑哑，一直被韩五当镇店

之宝供着。

刚修了两天，韩五回来了。

“胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！……你不应该自作主张去修它，

你应该先问问我。因为你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命

换来的。1914年秋天，日军占领青岛，祖父护送一个叫希姆森的德国建筑师一

家乘船返回德国。希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后来取。20

世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过。祖母自缢，父亲和两个伯父因为

家庭成分不能上大学也不能参军。祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好。最

后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，跳下二楼的阳台，摔成了残疾。”

“为了一把琴，去跳楼？”

“人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生。”

胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮

丽饱满，也沧桑沉郁。韩五感激胡三，胡三倒不好意思起来。

琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了。买不起手作琴的小满经常偷偷

跑到琴作坊，只为看一眼漂亮的琴。一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，

黑色布纱像一个死寂的静止符。忽然，胡三说：“小满，你想试琴吗？有好几把

琴等着你试呢。"小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了。他拉起

了布鲁赫的《G小调小提琴协奏曲》，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从

容地使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。

“小满，你进步太快了！”

“爸爸走了以后，我一直拉这个曲子。妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡

不着觉，瘦得很厉害。教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛

苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用……”

“是的，是的，音乐可以救人。小满，你要拉得更好一些。”

琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越

厉害挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性。

琴作坊开到第九年，人们说胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，

放一放，为了声音更好听。

秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊，说：“十把手作琴

的订单，加拿大的朋友拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，

时间紧。”

胡三接了一句：“做不了，情绪上不来。”

这两个怪人，一个抬头看着月亮，痴痴地，傻傻地，呆呆地不动。另一个

笑了，伸出手指，弹了一下月光，那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般

流散了。他们似乎同时想起了那个孩子卜满，还有北墙上的老琴。

“小满应该可以参加维尼亚大斯基世界青少年小提琴比赛了吧？”

“他需要一把好琴。”

（有删改）

1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.胡三的手作琴制艺精良，他主动找上韩五合作，看重了可以通过韩五的琴

行卖琴。

B.胡三在一年不到的时间里，就制作出“有样貌的手作琴”，可见天赋决定人

生成败。

C.“为了一把琴，去跳楼？”胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为

两人间的隔阂。

D.胡三、韩五面对“价格翻番”也不为所动，这种“挑剔”“矫情”，体现了他们

的至情至性。

2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以“琴”为线，内涵丰富，既体现出胡三、韩五二人的知音之情，又体

现出胡三、韩五、韩五祖父、小满的人性之美。

B.小说人物描写生动细致，如第四段将胡三的外貌与连续动作形成反差，突

出他外表粗糙、内心细腻、手艺高超的特点。

C.小说情节安排巧妙，与《林教头风雪山神庙》一样，都善于运用人物对话

和环境描写推动故事情节有序向前发展。

D.小说叙述中融入关于音乐的精妙表达，如“那铮铮鸣响，不觉间，把人世

的一切都水银般流散了”，构成了小说散文化的审美维度。

（2024.广东佛山.模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

珠峰脚下

汤成难

过了日喀则，愈发荒凉了，土地一毛不拔，山体风化了，石头变得酥脆，

一切轻飘飘起来，仿佛一阵风就能将这儿吹得干干净净。砂石堆里凸起了一块，

仔细分辨，才看出那是一间屋子，矮矮的，是用砂石堆起的。房屋四周不见人，

只有一两只牛羊，也是砂石一样的土灰色，正低着头在土中刨着什么。

车开得极慢，车上一共五人，互不相识，都是司机从拉萨一路“捡”来的，

司机兼导游，说我们这个散客团一共六人，还有一个在前面等着呢。果真，到定

日又上来一名女人。女人看着有50多岁，极瘦，背着一个与她差不多大小的旅

行包，背有些驼，不知道是不是背包重量导致的。

车上很安静，几个脑袋正专注地看着窗外。离珠峰越来越近，我有点激动，

我喜欢辽阔、荒凉，以及白雪皑皑。想自己此行的目的——其实也没有目的，只

是心中郁郁，想来这极致的地方排遣罢了。

傍晚时分，到达珠峰一号营地。大家把行李从车上转移到帐篷——行李是

按照要求带的干粮，洗漱用水和饮用水，睡袋，羽绒服，氧气包。以为有五次进

藏经验，便擅自减去了后两样。

天灰蒙蒙的，砂石失去了引力，当空飞舞。千里迢迢来这儿就是为了看珠

峰，既然看不到，也便无事可做了。我离开人群向西走，直到看见一块表面风化

的石头才停下，刚坐下，发现女人也正坐在另一侧。

我们没有说话，我不喜欢与人搭讪，看来她也是。风沙打在脸上，生疼，

我们不约而同地将脸埋在腿弯里。现在，整个山谷都交给了风，风在狂奔，在撒

欢，它们成了高原的主人。

姑娘，你是一个人来珠峰吧？

我愣了一下，确定是她的声音，便“嗯嗯”应道。

你也是吧？我问，显然有点明知故问了。

在她嗯了一声后，我们又陷入沉默。

这一年我把干了十多年的建筑工作辞了，由一个建筑工程师变成一名靠写

作吃饭的人——我常常做一些破釜沉舟的决定，而这些决定让自己又陷入到某种

困境。

暮色降临，黑暗一•点点弥散。我和女人一■前一■后往帐篷走，她走在前面，

为了对付风力，她弓着背。我猜度她的职业，除了是一名家庭主妇，我想象不出

她会是什么职业，也不像是经常户外远足的人，因为刚刚在帐篷里我发现她的用

品很不专业。

返回营地，天已经黑了。手机没信号，也没电。帐篷中央有一火炉，干卷

牛粪滋滋地炸裂出火花，每个人都看着这团火发呆。再过一会儿，炉火将要熄灭。

帐篷是六边形的，每个边安置一张一人宽的简易床，六人首尾相接躺下。

女人睡在与我脑袋相接的一侧。她把包放好，坐在床上发呆。帐篷外的呼呼风声，

氧气瓶的水泡咕咕声，火炉里苟延残喘的喈啪声……我不知道怎么就睡去了，是

昏睡。很快又醒来，看时间才是子时。

昏睡，醒来；再昏睡，再醒来……时间在褶皱里停滞不前。再醒来，是被

胸口的巨大手掌压醒的——高反开始了。

胸口那只无形的手越来越重，一只手，两只手无数只手。后半夜十分

难熬，呼吸困难，间歇看一看表，才过去一分钟。不敢坐起，怕惊扰别人，在黑

暗里调整呼吸。

呼----吸----，呼----吸----0

突然很想念妈妈，想象连绵的雪山是妈妈的怀抱。我将手臂向前伸展，手

在触碰到床沿时停住了，用力调整呼吸。

突然，一只手握住了我的手，是那只白天所见到的又糙又小的手。我刚要

抽回，手在我手指上轻轻按了按。好一会儿，才放开。我的心微微颤动，鼻子又

一阵酸涩。

天不亮就爬起来，不是起床，是起死回生。帐篷里一切都是冰冷的，氧气

瓶的气泡冻起来了，炉子寒意袭人。

大家都走出帐篷，向着西边而去，珠峰在我们西边。天空明亮了一些，山

形隐约可见，大片大片的云将珠峰遮盖了。

雪很厚，脚下咯吱作响。有人追上来，与我并肩齐行，是那个女人，脸上

裹着头巾，只露出两只眼睛，因为疾走，正大口大口喘气。

等风把云吹开，就看见珠峰了。她说。

是啊，我回应道。

她又问，为什么一个人来珠峰？

我停了几秒，说，把工作辞了，青黄不接。你呢？

我啊——她一愣，说，（甲）就想来看.一看。

我们在一块石头前停下，由于雪的覆盖，原本嶙峋的石头变得柔软而妥帖。

她说两年前就想来了，一直没有勇气，可是不来的话，又没法继续生活。她喘了

口气，说这是第一次进藏，到这么高海拔的地方……就是想来看一看，跟着她走

一遍……她有些语无伦次，像在倾诉，又像是自言自语。从她断断续续的叙述中

得知，她的女儿几年前在去往珠峰的途中遇难了。

我突然不知道该说什么，找不到任何一个能够安慰的词。我从背包里取出

茶杯，拧开杯盖，往杯盖里倒出一些热水递过去。

她坐在雪上，将热水慢慢饮尽。她的脸很小，眼睛分得很开，皱纹像藤蔓

一样从嘴角蔓延出去。她好像被呛着了，不住地咳嗽，越咳越剧烈，整个身体缩

成一团。我在她后背拍着，她很瘦，肩胛骨高耸。她用力咳着，好像并不是为了

咳嗽，而是要将什么排出体外。半晌她才抬起头，一缕头发粘在眼角。

我把手伸过去，像夜里她握住我一样握住她的手。

（乙）风把后吹无了,她又喃喃道。

我们都仰起头，云在雪地上留下大块阴影，看不见风，却看见云急遽移动。

云被风吹散了，像蚕丝一样粘连，天空露出一个明亮的豁口。太阳出来了，

阳光照耀着珠峰，每一片雪都散发出金色光芒。

（有删改）

3.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.女人的用品很不专业，不像是经常户外远足的人，不太懂得怎样准备，表

明她是在仓促之间做出前来珠峰的决定。

B.看似不喜搭讪的女人却两次主动与“我”聊天，试图了解“我”独自前来的原

因，由此也透露出她来珠峰的目的。

C.女人深夜能察觉到“我”不适，表明她深夜难眠；主动握“我”的手，可能是

联想到了女儿遇难前所遭受的痛苦。

D.“女人不住地咳嗽”“整个身体缩成一团”，不仅描绘出当时情况下女人身体

上的不适，也写出了她的情感波动。

4.巧合是一种常用的情节安排技巧。《珠峰脚下》多次运用“巧合”的写作技法,

请你找出两处并分析其作用。

（2024.山东荷泽.三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

将军树

刘建超

将军指着眼前的茫茫戈壁滩，仅存的左臂潇洒威武地一挥：“同志们，这里

就是我们的新家，搭帐篷！''金黄的戈壁滩，星罗棋布地支起泛着淡绿色的蘑菇

般的帐篷。将军走进一顶帐篷，看见敬着军礼的小战士脸上挂着一滴未来得及拭

去的泪珠。将军和蔼地笑了：“怎么？小鬼，想家了？”小战士抹了把脸：“报告

首长，没有。''将军把自己的手绢递给小战士：“那你哭啥子呀？”小战士低着头：

“这里一棵树都没有，一点儿绿都见不到。”将军的面色凝重起来：“是啊，这里

没有树，没有草，还缺水。我们来了，就要改变这一切。”

部队的备战任务很重，营区的建设计划一再提前。闲下来时，将军就带着

大家在基地四周植树。基地缺水，生活用水靠军车运送，每人每天的用水都有严

格定量。连刷牙都只有两口水，植树就成了一件很奢侈的事。战士洗脸、擦澡、

洗衣都不用肥皂，积攒下的水用来浇树。树植了，枯了；再植，还是枯了。小战

士成了老兵，退伍时，将军来了。将军手里托着一个瓷盘，盘里长着郁郁葱葱的

蒜苗。将军说：“对不起啊，小鬼。只能送你一盘绿蒜苗喽！但是，你要相信，

将来我们的营区一定会比你手中的这片绿还要美哟！“

距营区二十里外有条季节河，每年雨季，它都会给干旱的戈壁滩带来一段

时间的滋润。将军带着战士们开出一条引槽，把河水引入营区的水塘。营区建起

拦风沙的围墙，挖沙填土，栽下耐风沙的胡杨树。营区的入口处竟然有五棵胡杨

树抽出了嫩嫩的绿芽，战士们搬出锣鼓家什，敲敲打打过年一般热闹。几乎所有

人都给家里写了信，报告的第一件事就是我们植的树发芽长叶了。以后，所有的

退伍老兵，离开部队时都要到胡杨树前照相，留作纪念；所有的新兵寄回家的照

片，背景都有那五棵茁壮成长的胡杨树。将军每天都要到胡杨树前看看转转，他

熟悉每一棵树的每一枝树杈。落下的树叶，他也会小心地捡起，托在掌心凝视许

久。

又是一个炎热的夏季，五棵胡杨树已能遮出一片阴凉了，将军又来到胡杨

树前。忽然，将军惊愕地瞪圆了眼睛，一棵树上攀着一个穿着开裆裤的娃娃，娃

娃手里攥着几根折断的枝条。将军几乎是飞上前去，一把将娃娃从树上抱下来。

将军拿过娃娃手中的枝条，眼中盈着泪：“你是谁家的娃娃？你干啥子要折树哟？,

娃娃吓了：“我栗编草帽。''营区营长喘着气跑过来：“报告首长，是我的孩子，

家属，刚随军。“营长对娃娃扬扬手，将军严厉地制止了：“娃娃没有错，错的是

你。从今天起，罚你三天禁闭。你以后的任务，就是好好植树。”将军走了几步

又停下，把手中的枝条塞到营长手里：“编个草帽，给娃娃。”

后来，在营区里，经常可以看见扛着掀、提着水桶植树的营长，他的身后

跟着一个穿开裆裤、拿着玩具水桶的娃娃。营区一茬一茬的树绿了，远远望去，

黄澄澄的戈壁滩冒出一片绿洲。营长给树浇完水后，双手垫在脑后打盹儿。忽然

一股清香飘来，沁人肺腑。他睁开眼睛，见娃娃坐在身边，手里捧着两个青黄色

的梨。他一跃而起，抓过梨问娃娃：“哪儿来的？“娃娃的小手指向远处。只有一

个影影绰绰的背影，背影里一只空空的袖管被风吹起，像一面猎猎招展的旗帜。

后来，将军告诉营长，那几个梨是他到兄弟单位开会带回来的。这种梨树耐旱、

抗风沙，很适合在我们营区栽种。将军让他带人去学习，说有一天我们的营区也

会变成花果山。

从营区的梨树采下了第一筐果子，基地委托营长和娃娃把果子带到北京医

院，送给将军尝尝。弥留之际的将军，望着黄黄的果子，苍白的脸颊泛起红晕，

两眼放出欣喜的光芒。他颤抖着手捧着一个梨，慢慢地放到鼻下，深情地闻着，

闻着。护士把将军枕边厚厚的笔记本交给营长，本子每一页里都夹着一片树叶。

遵照将军的遗愿，将军的骨灰埋在了营区的五棵胡杨树下。战士们亲切地

称那五棵胡杨树为“将军树”O

我就在“将军树”下站岗，我就是当年那个折断树枝编草帽的娃娃。

5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说写基地战士们生活用水匮乏，如刷牙只有两口水，洗脸、擦澡、洗

衣都不用肥皂等，主要是为了突出战士们顽强的意志品质和坚定的理想信念。

B.在经历了一次次在荒凉的戈壁滩种树失败的考验后，营区门口的五棵胡

杨树终于发芽并茁壮成长，这让将军和战士们兴奋不已，体验到了成功的喜

悦。

C.在娃娃折断珍贵的胡杨树的枝条后，将军没有责骂年幼不懂事的娃娃，

而是对娃娃的父亲营长进行了惩罚，可见将军是一个公私分明又和蔼可亲的

人。

D.小说围绕着将军植树、护树、爱树的种种言行，写将军与树的“亲密”关

系，最后将军长眠在胡杨树下，与之合二为一。这胡杨树，就成了“将军树”。

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说格调昂扬，奋发向上，以小见大，通过对以将军为代表的革命军人

的刻画，赞扬了老一辈革命军人的精神风貌。

B.小说开头没有对戈壁滩环境进行描绘，而是借小战士之口，从侧面展现

了戈壁滩的荒凉贫瘠、自然条件极端恶劣。

C.小说主要通过对将军这一人物的外貌、神态、动作、语言等描写，展现

了将军无私高尚、不屈不挠、和蔼可亲等形象。

D.小说倒数第三自然段中出现的“梨”这一物象，与前文将军给娃娃两个梨

并让营长带人去学习栽种梨的技术的情节相照应。

7.请结合文本，分析哪些细节体现了将军对树的爱。

8.请简要分析小说结尾的作用。

!能力提升I

（2024.山东临沂.三模）阅读下面的文字，完成小题。

莫姜认夫⑷

叶广琴

那是一个炎热的夏日，母亲和父亲去听戏了，戏名是《鸿鸾禧》，没带我去。

《鸿鸾禧》就是《豆汁记》，是荀慧生演的。慧生是京剧四大名旦之一，不能去

看损失实在是大，心里就很不痛快。坐在廊下，托着腮，看着移动的日影，百无

聊赖地发呆。莫姜给我端来一碗酸梅汤，对我说，女孩儿家家的，不能托腮。我

问怎的不能托腮，莫姜说就是不能托。莫姜这样地“教训”我，都是在母亲不在

的时候，当着我的母亲，她绝不会说我的任何不是，背过母亲，她会些许露出一

点儿对我的亲近，但也是极有分寸。莫姜的酸梅汤在冰桶里冰过了，泛着桂花的

香味，喝一口，全身通泰，美！

乌梅是我从西口“达仁堂”药铺买来的，桂花酱是院里桂花腌制的，两样

东西混到一起竟然达到了如此美妙的效果。炎炎的盛夏，冰凉的酸梅汤，沉沉的

四合院，干净利落的老太太莫姜，成了我永难失却的记忆。我给莫姜讲述父母去

看的《豆汁记》，莫姜说她看过，是筱翠花演的金玉奴，筱翠花扮相很美，踩着

跷，婀娜多姿的。我问莫姜在哪儿看的筱翠花，莫姜闭了嘴，再不回应。

莫姜进厨房了，我在院里扭扭捏捏地学唱金玉奴，”人生在天地间原有俊

丑，富与贵贫与贱何必忧愁”，我觉着自己唱得不错，身段也好，将来如果不做

厨子就去当戏子，这两个职业都是我的至爱。

二门里晃晃悠悠进来个老头儿，衣衫褴褛，落魄不堪，老头儿后头跟着个

半大小子，蹶拉着张开嘴的鞋，穿着大裤衩子，两人一样的脏臭，一样的龌龊。

我问他们找谁，老头儿说我姓谭的。我说这儿没姓谭的，他说他打听半个多月了，

就是这儿。小子接茬儿说，没错，就是这儿！

莫姜听到院里的说话声，破例从厨房走出来，站在东廊下，定定地看着来

人，老头儿也一动不动地看着莫姜，站了半天，谁也没说话。突然，莫姜哇的一

声哭了，蹲在地上用手捂着脸。老头儿有些慌乱，一双污脏的手使劲儿地抓捏裤

子，木讷地说，我对不住你……莫姜。

莫姜说，你还活着？还活着……

我问老头儿是谁，老头儿说他是刘成贵。我说，你不是死了吗？

刘成贵说，我活着跟死也差不多了。

我说，你把莫姜卖了，莫姜现在跟你一点儿关系都没有，还来找她干什么？

刘成贵说，我错了……

莫姜脸色白得像纸。我问莫姜，这老头儿果真是刘成贵，莫姜点点头。“死

去”的人又复活了，这事变得有点儿复杂，我一时不知怎么办才好。刘成贵气力

有些不支，挪了几步坐在台阶上，看见我那碗没喝完的酸梅汤，问我他能不能喝，

我没言语。他许是渴得很了，还是端起来喝了，喝完说，乌梅是药铺买的，一股

党参黄茶味儿，桂花不能用蜜渍，得用绵白糖。

不愧是大厨。

半天，莫姜缓过劲儿来了，问刘成贵有什么打算。刘成贵说他现在这副模

样还能有什么打算，兜里没钱，身上有病，除了莫姜，他再没别的亲人了。莫姜

说，回来也好，咱们好好过日子，有我一口就有你一口。

我说，莫姜，你可想好了，他是只狼！

莫姜含着眼泪对我说，您说我能怎么着呢，摊上这么一个男人。

刘成贵说，我们是敬懿太妃指的婚，名正言顺的。

我说，呸，去你的太妃吧，坑人不浅！

我们说话的时候，那个半大小子就在院里转，看着敞亮的北屋说，爸，咱

们今天就住这儿吧？

莫姜说这里是住不得的，这儿是叶四爷府上，四爷和太太马上就回来了，

有话到外面去说。小子不听，索性在父亲的躺椅上躺了下来，摇来摇去，把椅子

弄得嘎吱嘎吱响。小子对莫姜说，你住哪儿我爸就住哪儿，我爸住哪儿，我就住

哪儿。

我问这个无耻的小子是谁，小子说他是刘成贵的儿子，按规矩，他应该管

莫姜叫娘。莫姜有些手足无措，刘成贵解释说小子叫刘来福，他娘姓卫，死了。

我不知这出戏该怎么往下演。

太阳西沉，是散下午戏的时候了，父母亲马上就要回来了。莫姜脸憋得通

红，转了几个