Unit 2 An Accident Lesson 2 Let's practice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit2AnAccidentLesson2Let'spractice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2AnAccidentLesson2Let'spractice

2.教学年级和班级：六年级（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写技能，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的行为规范。

3.培养学生良好的学习习惯和合作精神，通过小组活动提高学生解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语词汇量和语法基础，能够进行简单的日常交流。他们对一些基本句型和常用表达方式有一定的了解，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们能够通过多种渠道获取英语知识，如观看英语动画片、听英文歌曲等。在学习能力方面，学生的英语听、说、读、写能力逐渐增强，但仍存在一定的个体差异。部分学生可能在口语表达方面较为自信，而在写作方面相对较弱。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对某些句型和语法结构的理解不够深入，导致在实际运用中出现错误；二是口语表达时，部分学生可能因为词汇量不足或语法运用不当而感到困难；三是阅读理解方面，学生可能对生词或长难句的处理能力不足，影响阅读速度和效果。针对这些困难和挑战，教师需要采取适当的教学策略，如通过举例、示范等方式帮助学生加深对知识点的理解，以及通过多样化的教学活动提高学生的语言运用能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片等）。

-课程平台：北师大版六年级英语教材配套的网络教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学。五、教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.老师展示一张交通事故的图片，引导学生谈论事故发生的原因。

3.学生根据图片内容，用英语进行描述，复习一般过去时态。

二、新课呈现

1.老师播放一段关于交通事故的视频，让学生观看并总结事故发生的过程。

2.学生观看视频后，用英语复述事故发生的时间、地点、原因和结果。

3.老师引导学生分析事故发生的原因，强调遵守交通规则的重要性。

4.学生分组讨论，列举生活中常见的交通事故，并提出预防措施。

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文内容，引导学生阅读并找出文章的主旨。

2.学生阅读课文，找出文章的主题句，理解文章大意。

3.老师提问：课文告诉我们什么？我们应该如何避免类似的事故发生？

4.学生分组讨论，分享自己的观点，老师给予点评和指导。

四、全文侧重点讲解

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如accident、prevent等。

2.学生跟读并模仿老师，巩固所学词汇和句型。

3.老师引导学生分析课文中的语法结构，如一般过去时、一般将来时等。

4.学生用所学语法结构进行句子仿写，提高语言运用能力。

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟交通事故现场，让学生亲身体验并运用所学知识。

2.学生分组进行讨论，分享自己遇到的安全事故，并提出预防措施。

3.老师点评学生的表演和讨论，纠正发音和语法错误。

4.学生根据老师提供的情景，用英语进行口语表达，提高口语交际能力。

六、巩固练习

1.老师展示一组与交通事故相关的图片，让学生用英语进行描述。

2.学生分组进行口语练习，互相纠正发音和语法错误。

3.老师点评学生的练习，给予鼓励和指导。

七、总结与作业

1.老师对本节课的内容进行总结，强调遵守交通规则的重要性。

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

3.老师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定家庭安全计划。

4.学生完成任务后，下节课分享自己的家庭安全计划，提高安全意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通事故相关新闻报道：收集一些真实的交通事故报道，让学生了解交通事故的严重性和预防的重要性。

-交通法规学习资料：提供一些交通法规的学习资料，如交通标志、信号灯含义等，帮助学生加深对交通规则的理解。

-英语国家交通事故案例：收集一些英语国家的交通事故案例，让学生通过阅读了解不同文化背景下的事故处理方式。

2.拓展建议：

-组织学生观看交通安全教育视频，提高他们的安全意识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的交通安全宣传活动，如制作宣传海报、参与交通安全知识竞赛等。

-建议学生阅读有关交通安全的小故事或案例，通过故事情节的阅读，让学生在轻松的氛围中学习交通安全知识。

-建立班级交通安全小组，让学生定期分享交通安全知识和经验，互相提醒和监督。

-利用网络资源，如在线交通安全游戏或互动平台，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高学习兴趣。

-邀请交通警察或专业人士来校进行交通安全讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识。

-布置学生进行家庭交通安全调查，了解家庭成员的交通安全意识，并制定家庭交通安全计划。

-鼓励学生创作交通安全相关的英语短文或诗歌，提高他们的英语写作能力，同时加深对交通安全知识的理解。

-通过角色扮演活动，让学生模拟交通事故现场，提高他们在紧急情况下的应对能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验交通事故现场，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，同时也能帮助他们更好地理解和记忆交通安全知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示交通事故图片和视频，以及相关的英语教学资源，这不仅能丰富课堂内容，还能提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度不高，这可能是因为他们对交通安全知识的兴趣不够浓厚，或者是对英语口语表达缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解课文中的语法点时，我可能过于注重语法规则的讲解，而忽视了学生的实际运用，导致学生在实际交流中仍然容易出现语法错误。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，尤其是那些在课堂表现不活跃但课后学习效果显著的学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演游戏等，同时鼓励学生提出问题，让他们在课堂上成为学习的主体。

2.语法教学与实际结合：在讲解语法时，我会结合实际情境，通过例句和对话来帮助学生理解和运用语法知识，避免单纯的规则讲解。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、口语测试等，确保每个学生的学习成果都能得到公正的评价。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的交通安全意识和英语学习进步。

5.鼓励自主学习：我会引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看交通安全教育视频、阅读英语交通安全小故事等，培养他们的自主学习能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通事故的描述：如何用英语描述事故发生的时间、地点、原因和结果。

-交通规则的遵守：强调遵守交通规则的重要性，以及不遵守规则可能导致的后果。

-预防措施：讨论如何预防交通事故，包括个人行为和公共措施。

②本文重点词汇：

-Accident（事故）

-Prevent（预防）

-Rule（规则）

-Injure（受伤）

-Emergency（紧急情况）

-Obey（遵守）

-Signal（信号）

③本文重点句子：

-"IwaswalkingtoschoolwhenIsawanaccident."

-"Thedriverdidn'tstopattheredlightandhitthepedest