《第二单元 指挥机器人行动 11 智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册。本节课主要围绕智能风扇的编程与控制展开，通过实际操作，让学生掌握机器人编程的基本方法和技巧，培养学生解决实际问题的能力。教材内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践提高逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索和创造。

4.提升学生的协作能力，通过团队项目培养学生的沟通与合作意识。三、重点难点及解决办法重点：智能风扇的编程逻辑与控制。

难点：理解编程语句与风扇动作之间的对应关系，以及编写复杂的控制程序。

解决办法：

1.通过实物演示和互动教学，帮助学生直观理解编程逻辑。

2.设计阶梯式练习，逐步增加编程难度，让学生逐步掌握。

3.利用小组合作，让学生共同探讨解决问题，培养团队协作能力。

4.针对难点，提供详细的编程步骤和示例，帮助学生逐步突破。四、教学资源-软硬件资源：智能风扇机器人、编程软件、电脑设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：编程教程视频、在线编程社区

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于智能家居生活的视频，展示智能风扇在家庭环境中的应用。

2.提出问题：询问学生是否了解智能风扇，以及它们是如何通过编程实现自动控制的。

3.引导思考：引导学生思考编程在智能设备中的应用，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解智能风扇的基本原理：介绍智能风扇的结构、功能以及编程所需的基本知识。

2.介绍编程软件：演示如何使用编程软件，讲解编程界面和基本操作。

3.编程实践：展示一个简单的智能风扇控制程序，讲解编程逻辑和语句。

4.学生跟随操作：指导学生按照步骤进行编程，实现智能风扇的基本控制。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习环节一：学生独立完成一个简单的智能风扇控制程序，巩固所学知识。

2.练习环节二：小组合作，共同完成一个更复杂的智能风扇控制程序。

3.讨论环节：各小组分享自己的程序，教师点评并解答学生在编程过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：如何让智能风扇根据室内温度自动调节风速？

2.提问二：如何让智能风扇在特定时间自动开启或关闭？

3.学生回答问题，教师点评并解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何优化智能风扇的控制程序，使其更加智能化？

2.学生讨论：各小组讨论并分享自己的优化方案。

3.教师总结：针对学生的优化方案，进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将智能风扇的编程思路应用到其他智能设备的控制中？

2.学生分享自己的想法，教师点评并鼓励创新。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾智能风扇编程的基本原理和操作步骤。

2.拓展思考：引导学生思考编程在其他领域的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

教学过程设计总用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-编程基础书籍推荐：《Python编程：从入门到实践》、《Scratch编程入门》

-智能家居相关资料：《智能家居系统设计与应用》、《物联网技术与应用》

-机器人编程案例：《Arduino编程实例教程》、《机器人编程实战》

-编程在线学习平台：慕课网、极客学院、网易云课堂等

2.拓展建议：

-鼓励学生利用在线学习平台自学编程知识，提升编程技能。

-建议学生阅读智能家居相关书籍，了解智能家居的发展趋势。

-组织学生参加编程竞赛或机器人比赛，锻炼编程实践能力。

-引导学生关注国内外智能科技领域的最新动态，拓宽视野。

-鼓励学生参与社区讨论，分享编程经验和心得，互相学习。

-鼓励学生尝试将编程应用到生活中，如设计智能家居控制程序、制作机器人等。

-建议学生参加编程相关的兴趣小组或社团，结识志同道合的朋友。

-鼓励学生探索编程在其他领域的应用，如数据分析、人工智能等。

-组织学生参观科技展览或企业，了解编程在现实生活中的应用。

-建议学生关注国家政策对信息技术的支持，了解未来职业发展方向。七、板书设计①

-智能风扇编程

-编程软件介绍

-基本编程语句

②

-编程逻辑

-输入输出

-控制流程

③

-智能风扇控制案例

-代码结构

-错误排查与调试八、教学反思与改进教学过程中，我深刻认识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和培养他们的能力。以下是我对本次教学的反思及改进措施：

1.情境创设需更贴近生活

在导入环节，我使用了智能家居生活的视频，但发现部分学生对此不太感兴趣。未来，我打算结合学生的生活实际，设计更贴近他们日常生活的情境，例如，以学校的公共区域为例，展示智能风扇如何通过编程来调节温度，让学生更容易产生共鸣。

2.编程练习难度梯度要合理

在巩固练习环节，我发现部分学生对于复杂编程感到困难，而另一部分学生则觉得过于简单。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更具梯度的编程练习，确保每个学生都能在自己的舒适区内学习和进步。

3.加强师生互动，关注个体差异

在课堂提问和讨论环节，我发现个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我会注意观察学生的个体差异，针对不同学生给予个性化的指导。

4.注重编程思维的培养

在教授编程知识的过程中，我发现学生对于编程思维的培养还不够重视。未来，我会在教学中更加注重编程思维的培养，例如，通过分析问题的不同解决方法，引导学生思考如何用编程语言实现最优解。

5.课后反馈与跟进

为了更好地了解学生的学习效果，我计划在课后收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和遇到的困难。同时，对于学习有困难的学生，我会提供个性化的辅导和跟进，确保每个学生都能跟上课程进度。

6.教学资源整合与拓展

我意识到，教学资源的丰富程度对学生的学习有很大影响。因此，我计划在未来的教学