《合理消费》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版

《合理消费》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《合理消费》，属于五年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生了解消费观念、消费习惯和消费行为等方面，帮助学生建立正确的消费观念，培养学生合理消费的意识。这与学生日常生活中形成的消费观念和消费行为有关联，有助于学生在实践中运用所学知识，提高消费素养。二、核心素养目标1.培养学生树立正确的消费观念，形成理性消费的意识。

2.提升学生分析消费现象的能力，增强消费决策的独立性。

3.增强学生的社会责任感，认识到合理消费对个人和社会的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解“合理消费”的概念，包括其定义、意义和重要性。

-学习分析个人和家庭消费行为，识别合理与不合理的消费现象。

-掌握制定个人和家庭预算的基本方法，包括收入来源、支出项目和预算规划。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解“合理消费”的内涵，学生可能难以将抽象的概念与具体的生活实例相结合。

-例如，通过案例分析，让学生识别过度消费和节约消费的不同表现。

-难点二：制定个人和家庭预算，学生可能对财务管理和预算规划缺乏实际经验。

-例如，通过模拟家庭预算游戏，让学生在实践中学习如何合理分配资金。

-难点三：培养理性消费的意识，学生可能难以抵制诱惑，容易受到广告和同伴影响。

-例如，通过讨论和角色扮演，让学生学会分析广告信息和同伴压力，增强自我控制能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《合理消费》五年级上册综合实践活动安徽大学版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费行为分析图表、消费广告案例分析视频等。

3.实验器材：根据需要，准备模拟家庭预算的练习册和计算工具，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以方便学生进行小组讨论和模拟预算练习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组不同消费行为的图片，引导学生观察并讨论。

-提出问题：这些消费行为合理吗？为什么？

-学生分享：邀请学生分享自己的消费经历和看法。

-引入新课：通过学生的讨论，引出“合理消费”这一主题。

二、讲授新课（20分钟）

-核心概念讲解：介绍“合理消费”的定义、意义和重要性。

-消费行为分析：分析合理与不合理的消费现象，举例说明。

-预算制定方法：讲解个人和家庭预算的基本方法，如收入来源、支出项目和预算规划。

-多媒体展示：利用图片、图表和视频等多媒体资源，增强学生的理解。

三、巩固练习（15分钟）

-案例分析：提供实际案例，让学生分析并讨论案例中的消费行为是否合理。

-小组讨论：分组讨论如何制定个人和家庭预算，分享讨论结果。

-模拟练习：进行模拟家庭预算练习，让学生动手实践。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同消费场景，讨论如何做出合理消费决策。

-讨论分享：各小组分享讨论结果，教师引导学生总结和提炼关键点。

-创新活动：设计一个创新活动，如“创意购物大赛”，让学生在限定条件下进行合理消费。

六、课堂小结（5分钟）

-总结要点：回顾本节课的主要内容和关键知识点。

-反馈与评价：学生自我评价和相互评价，教师给予总结性评价。

七、课后作业（5分钟）

-布置作业：布置课后作业，如家庭消费调查报告、个人预算规划等。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配根据实际情况和学生的反馈进行调整。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并掌握“合理消费”的基本概念和重要性。

-学生能够识别和分析日常生活中的消费行为，判断其合理性。

-学生掌握了制定个人和家庭预算的基本方法，能够进行简单的财务规划。

2.能力提升

-学生提高了消费决策能力，能够根据自身情况和需求做出合理消费选择。

-学生增强了自我控制能力，能够抵制不必要的消费诱惑。

-学生学会了如何分析广告信息和同伴压力，提高抵御消费陷阱的能力。

3.思维发展

-学生培养了批判性思维能力，能够对消费现象进行深入分析和思考。

-学生提升了问题解决能力，能够面对消费中的难题提出有效的解决方案。

-学生增强了创新意识，能够在合理消费的框架下进行创新性的消费实践。

4.情感态度

-学生形成了正确的消费观念，认识到合理消费对个人和社会的积极影响。

-学生增强了社会责任感，意识到自己的消费行为对社会环境的影响。

-学生培养了节约意识和环保意识，能够从自身做起，践行绿色消费。

5.实践应用

-学生能够在日常生活中应用所学知识，如制定个人消费计划、参与家庭财务管理等。

-学生能够参与社区或学校的消费教育活动，成为合理消费的倡导者和实践者。

-学生通过实践活动，如模拟家庭预算游戏、消费调查报告等，将理论知识转化为实际操作能力。七、板书设计①合理消费的定义及重要性

-合理消费的定义

-合理消费的重要性

②消费行为分析

-合理消费行为的特点

-不合理消费行为的类型

③个人和家庭预算制定方法

-收入来源识别

-支出项目分类

-预算规划步骤

④消费决策能力培养

-消费决策原则

-消费决策案例