2024年秋九年级历史上册 第五单元 资本主义的兴起 第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺说课稿 川教版

2024年秋九年级历史上册第五单元资本主义的兴起第14课新航路的开辟和早期殖民掠夺说课稿川教版一、教学内容

2024年秋九年级历史上册第五单元“资本主义的兴起”第14课“新航路的开辟和早期殖民掠夺”，本节课主要内容包括：1.新航路开辟的原因和背景；2.新航路开辟的主要航线和影响；3.早期殖民掠夺的历史现象和影响。二、核心素养目标

培养学生历史思维，理解新航路开辟对世界历史发展的影响，提升探究历史问题的能力。增强学生的全球视野，认识到不同文明交流的复杂性和多样性。培养学生的人文素养，尊重不同文化的价值，形成正确的价值观和民族自豪感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①新航路开辟的原因、过程和影响。重点分析为什么会出现新航路开辟的需求，新航路的具体航线是如何形成的，以及新航路对世界历史进程的影响。

②早期殖民掠夺的历史现象和影响。引导学生理解殖民掠夺是如何发生的，其对被殖民地区和世界历史发展的双重影响。

2.教学难点

①新航路开辟的历史背景和条件。难点在于如何帮助学生理解当时的历史环境，包括经济、政治、技术等方面的条件，以及这些条件如何促成新航路的开辟。

②殖民掠夺的复杂性和多样性。难点在于引导学生认识到殖民掠夺并非单一现象，而是具有复杂性和多样性，涉及不同地区、不同民族、不同文化的互动与冲突。

③评价新航路开辟和殖民掠夺的历史影响。难点在于帮助学生形成自己的历史评价能力，能够从多角度分析新航路开辟和殖民掠夺对世界历史的长远影响，包括积极和消极方面。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版《历史》九年级上册第五单元“资本主义的兴起”第14课“新航路的开辟和早期殖民掠夺”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、图片、图表等多媒体资源，如哥伦布航海路线图、殖民掠夺场景图片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学视频：选取与课程内容相关的历史纪录片片段，用于辅助学生理解新航路开辟和殖民掠夺的历史背景和过程。

4.教学活动：设计小组讨论和角色扮演活动，引导学生深入探讨新航路开辟的历史影响，提高学生的参与度和合作能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新航路的开辟和早期殖民掠夺”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新航路开辟的经济原因是什么？”“殖民掠夺对被殖民地区有哪些影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和殖民掠夺的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过哥伦布航海的视频片段，引出“新航路的开辟和早期殖民掠夺”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的航线、影响以及殖民掠夺的历史现象，结合地图和案例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟的原因和影响，以及殖民掠夺的后果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“殖民掠夺对世界历史有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟和殖民掠夺的历史知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新航路开辟和殖民掠夺的历史影响，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新航路开辟和殖民掠夺的历史影响的小论文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供与课题相关的书籍、网站、视频等资源，如《大航海时代》纪录片、相关历史书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

一、新航路开辟的原因和背景

1.地理知识的发展：随着地理知识的积累和航海技术的进步，人们开始意识到寻找新的航路的可能性。

2.经济需求的推动：欧洲各国对东方财富的渴望，特别是对香料、丝绸等商品的追求，促使他们寻找新的贸易路线。

3.政治动机：西班牙和葡萄牙等国家希望通过开辟新航路来扩大自己的领土和影响力。

二、新航路开辟的过程

1.哥伦布的航海：1492年，哥伦布受西班牙国王支持，开始了他的航海探险，发现了新大陆。

2.哥伦布的第二次航海：1493年，哥伦布返回西班牙，并带回了黄金、香料等财富。

3.马丁·费尔南德斯·德·诺瓦斯·德·科尔多瓦的航海：1497年，他成为葡萄牙的探险家，绕过非洲南端，发现了通往印度的海路。

4.哥伦布的第三次航海：1498年，哥伦布再次航海，到达了印度。

三、新航路开辟的影响

1.全球贸易的扩展：新航路的开辟使得欧洲与亚洲、非洲的贸易得以迅速扩大。

2.贸易中心的转移：从地中海转移到大西洋，对欧洲的经济产生了深远影响。

3.地理观念的变化：新航路的开辟使得人们对世界的认识发生了巨大变化，世界开始被视为一个整体。

四、早期殖民掠夺

1.殖民掠夺的起因：欧洲列强为了获取财富和资源，对亚非拉地区进行了殖民掠夺。

2.殖民掠夺的手段：包括武力征服、签订不平等条约、强制劳动等。

3.殖民掠夺的影响：

a.资源掠夺：欧洲列强从殖民地掠夺了大量财富和资源。

b.人口贩卖：非洲人口被大规模贩卖到美洲，形成了黑奴贸易。

c.文化和宗教的破坏：殖民者往往破坏当地的文化和宗教信仰。

五、新航路开辟与殖民掠夺的评析

1.积极影响：

a.推动了全球经济的发展。

b.加速了欧洲的工业革命。

c.促进世界各地的文化交流和融合。

2.消极影响：

a.对殖民地人民的剥削和压迫。

b.造成了严重的人口贩卖和奴隶贸易。

c.引发了地区冲突和战争。

六、新航路开辟与殖民掠夺的历史意义

1.促进了全球历史的进程。

2.加速了世界殖民化的进程。

3.形成了世界殖民体系的雏形。

七、历史教训

1.尊重各国文化差异，促进文化交流与融合。

2.反对殖民主义和霸权主义，维护世界和平与发展。

3.从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。七、内容逻辑关系

1.新航路开辟的原因和背景

①原因：地理知识的发展、经济需求的推动、政治动机。

②背景：欧洲各国对东方财富的渴望、寻找新的贸易路线的需求、扩大领土和影响力的愿望。

2.新航路开辟的过程

①哥伦布的航海：1492年，发现新大陆。

②哥伦布的第二次航海：1493年，带回黄金、香料等财富。

③马丁·费尔南德斯·德·诺瓦斯·德·科尔多瓦的航海：1497年，发现通往印度的海路。

④哥伦布的第三次航海：1498年，到达印度。

3.新航路开辟的影响

①全球贸易的扩展：欧洲与亚洲、非洲的贸易扩大。

②贸易中心的转移：从地中海转移到大西洋。

③地理观念的变化：世界被视为一个整体。

4.早期殖民掠夺

①起因：欧洲列强获取财富和资源。

②手段：武力征服、签订不平等条约、强制劳动。

③影响：资源掠夺、人口贩卖、文化和宗教的破坏。

5.新航路开辟与殖民掠夺的评析

①积极影响：推动全球经济发展、加速欧洲工业革命、促进文化交流与融合。

②消极影响：对殖民地人民的剥削和压迫、严重的人口贩卖和奴隶贸易、地区冲突和战争。

6.新航路开辟与殖民掠夺的历史意义

①促进了全球历史的进程。

②加速了世界殖民化的进程。

③形成了世界殖民体系的雏形。

7.历史教训

①尊重各国文化差异，促进文化交流与融合。

②反对殖民主义和霸权主义，维护世界和平与发展。

③从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。八、教学反思

教学反思

这节课，我们学习了“新航路的开辟和早期殖民掠夺”，这是一段充满变革和冲突的历史，也是世界历史发展中的一个重要转折点。回顾这节课的教学，我想分享一些我的思考和体会。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过多媒体的辅助，学生们对哥伦布的航海历程有了直观的认识，对殖民掠夺的残酷性也有了更深刻的感受。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的问题，这让我感到欣慰。

但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解新航路开辟的影响时，我可能过于注重了经济和贸易方面的内容，而忽视了它对全球文化和宗教交流的影响。这一点，在今后的教学中，我需要更加关注。

另外，我在课堂上对殖民掠夺的描述可能过于简略，没有充分展示其复杂性和多样性。学生们在讨论时，对于殖民掠夺的道德评价和影响分析，展现出了不同的观点。这让我意识到，在讲解这类历史事件时，不仅要让学生了解事实，还要引导他们进行思辨，形成自己的判断。

在教学过程中，我还发现了一些值得注意的点：

①在导入新课时，我采用了哥伦布航海的视频片段，这个方法很有效，能够激发学生的学习兴趣。但同时也需要注意，不要过分强调探险者的个人英雄主义，而忽略了历史事件背后的复杂性和多面性。

②在讲解新航路开辟的影响时，我使用了地图和图表来展示航线和贸易变化，这些视觉辅助工具对于理解历史进程非常有帮助。但同时，也要注意引导学生关注这些变化背后的深层原因。

③在