Module 10 Unit 2 I played on the beach. （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册教学内容本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册Module10Unit2，主要内容包括：通过听说读写活动，学习一般过去时态，并掌握表示过去活动的动词短语。通过课文学习，了解学生在海滩上的活动，学会描述过去发生的事情。核心素养目标1.培养学生的英语语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够理解并运用一般过去时态。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习海滩活动的描述，了解西方文化中休闲生活的多样性。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，提升学生自主获取知识、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-确保学生能够正确运用一般过去时态，特别是对于不规则动词的过去式变化。

-通过情境对话，让学生能够自然地使用过去时态描述过去发生的事情。

-例如，在教授“playedonthebeach”时，强调动词“play”的过去式“played”的正确使用，并指导学生如何在句子中使用它。

2.教学难点

-掌握不规则动词的过去式变化，如“go”变为“went”，“have”变为“had”等。

-在描述过去发生的事情时，能够准确表达时间概念，如使用“yesterday”、“lastweek”等时间状语。

-例如，在学生练习描述过去活动时，可能难以记住不规则动词的变化，教师可以通过制作卡片或使用图表来帮助学生记忆。此外，通过设置具体的情境，如“Yesterday,Iwenttothebeachandplayedsoccerwithmyfriends.”，来引导学生正确使用时间和动词。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语五年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：不规则动词变化表、海滩活动图片集、在线听力材料

-教学手段：实物教具（沙滩玩具、贝壳等）、卡片、时间轴图示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滩活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去海滩吗？你们在海滩上做过哪些有趣的事情？”

展示一些关于海滩的图片或视频片段，让学生初步感受海滩的魅力或特点。

简短介绍海滩活动的重要性，如锻炼身体、放松心情，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念与语法讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括动词的变化规则。

详细介绍动词过去式的构成，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海滩活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滩活动的多样性。

过程：

选择几个典型的海滩活动案例进行分析，如“swimming”、“buildingsandcastles”、“collectingseashells”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滩活动的乐趣。

引导学生思考这些活动对个人成长的影响，以及如何在日常生活中融入海滩活动的元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个海滩活动进行讨论，如“最佳海滩活动”或“海滩活动对环境的影响”。

小组内讨论该活动的优缺点、如何改进以及如何推广。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滩活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的介绍、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滩活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的一般过去时态和海滩活动案例。

强调海滩活动对身心健康的益处，以及如何在日常生活中融入海滩活动。

布置课后作业：让学生用一般过去时态描述自己过去的一个海滩活动经历，并分享给同学。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索和学习。

过程：

介绍一些与海滩活动相关的书籍、电影或网站，供学生课后阅读或观看。

鼓励学生课后与家人或朋友一起去海滩，亲身体验不同的海滩活动。

8.教学评价（5分钟）

目标：评估学生的学习效果。

过程：

根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-海滩文化背景资料：提供关于海滩文化的历史、传统和习俗的资料，帮助学生了解不同文化背景下海滩活动的差异。

-海洋生态知识：介绍海洋生态系统的基本知识，包括海洋生物、海洋环境保护等，增强学生的环保意识。

-英语学习网站：推荐一些适合五年级学生的英语学习网站，如儿童英语故事、在线游戏和互动练习，帮助学生巩固语法和词汇。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与海滩相关的英语故事书或儿童杂志，如《TheLittleMermaid》或《SeashellsandSandcastles》，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频观看：引导学生观看关于海滩活动或海洋生态保护的英文纪录片，如《Oceans》或《TheBluePlanet》，通过视觉体验加深对知识的理解。

-实践活动：组织学生参与海滩清洁活动，让他们亲身体验保护海洋环境的重要性，同时提高学生的环保意识。

-家庭作业：布置学生完成关于海滩活动的英语写作作业，如写一篇短文描述自己理想的海滩度假经历，或绘制一幅海滩活动海报。

-课外阅读：鼓励学生阅读关于海洋生物的科普书籍，如《SeaCreatures》或《DiveintotheDeepBlueSea》，拓宽学生的知识面。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，让学生参与关于海滩活动的互动游戏，如词汇匹配、句子填空等，提高学习趣味性。

-家庭项目：鼓励学生与家人一起进行海滩寻宝活动，寻找贝壳、海星等海洋生物，同时学习如何正确处理这些自然物品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的海滩情境，让学生在模拟的环境中学习，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如电子白板和投影仪，展示海滩图片、视频和动画，使课堂内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生表现得较为被动，缺乏主动发言和参与讨论的积极性。

2.语法教学过于机械：在讲解一般过去时态时，可能过于侧重于语法规则，而忽视了学生的实际运用能力培养。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在小组讨论环节，可以设置一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，并设立小奖励机制，激发他们的学习热情。

2.结合实际生活教学：在讲解语法时，结合学生的实际生活经验，通过实例和故事来讲解语法点，帮助学生更好地理解和运用。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、小组评价等方式，全面了解学生的学习情况，