2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法说课稿 新人教版

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第2课时因数中间或末尾有0的笔算乘法说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册4三位数乘两位数第2课时因数中间或末尾有0的笔算乘法

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生数感，理解因数中间或末尾有0的乘法规则，能够熟练运用笔算解决实际问题。

2.发展学生的运算能力，通过探究和实践，提高学生解决复杂乘法问题的策略和技巧。

3.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过小组合作，培养学生与他人沟通、分享和合作的学习态度。

4.提升学生的数学应用意识，认识到数学在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣和动力。重点难点及解决办法重点：

1.理解因数中间或末尾有0的乘法规则，能够正确进行笔算乘法。

2.应用乘法规则解决实际问题，提高解题的准确性和效率。

难点：

1.理解并应用乘法分配律，将因数分解后进行乘法运算。

2.处理多位数乘法中的进位问题，保证计算的准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解乘法分配律的应用。

2.设计分步骤的练习，让学生逐步掌握分解因数和乘法运算的技巧。

3.引导学生使用竖式计算，强调每一步的进位和减法操作，确保计算的准确性。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相检查和讨论，共同解决问题。

5.通过变式练习和拓展题目，提高学生对复杂乘法问题的解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版四年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示因数中间或末尾有0的乘法实例。

3.教学工具：准备计算器、计数器等工具，以便学生在必要时进行辅助计算。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示几个简单的三位数乘两位数的乘法题目，引导学生回顾已学的乘法知识。

-提问：当我们遇到因数中间或末尾有0的乘法时，应该如何计算？

-引入新课：今天我们将学习如何处理因数中间或末尾有0的笔算乘法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实例讲解因数中间有0的乘法，如120×30，引导学生观察和总结规律。

-学生跟随教师一起完成几个类似的题目，巩固理解。

-教师讲解因数末尾有0的乘法，如120×400，强调末尾0的处理方法。

-学生独立完成几个练习题，教师巡视指导。

-教师讲解乘法分配律在解决因数中间或末尾有0的乘法问题中的应用。

-学生通过小组讨论，尝试解决一些复杂的乘法问题。

-教师展示乘法竖式的书写规范，强调每一步的计算细节。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

-教师选择几道具有代表性的题目，邀请学生上台展示解题过程。

-学生进行小组竞赛，快速准确地完成乘法题目。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

-教师总结乘法因数中间或末尾有0的乘法规则，并强调在实际计算中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置适量的课后作业，包括练习题和拓展题。

-作业要求学生在家长的帮助下完成，并注意计算的准确性。

-教师提醒学生注意作业中的错误，及时复习巩固所学知识。

-教师告知学生下节课的学习内容，提醒学生做好预习准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学家的故事》：介绍一些数学家如何解决类似因数中间或末尾有0的乘法问题的故事，激发学生学习数学的兴趣。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中涉及乘法因数中间或末尾有0的实际例子，如购物、烹饪等，让学生感受数学与生活的联系。

-《数学游戏》：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，提高学生运用乘法解决问题的能力。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：鼓励学生阅读《数学家的故事》，了解数学家们的智慧和勇气，培养对数学的热爱。

-探索生活应用：让学生在家庭生活中寻找乘法因数中间或末尾有0的实际例子，如计算购物清单、烹饪食谱等，提高数学应用能力。

-创作数学游戏：引导学生设计自己的数学游戏，如“乘法连连看”、“乘法拼图”等，增强数学思维和创造力。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，探究乘法因数中间或末尾有0的乘法在历史发展中的应用，了解数学知识的发展历程。

-制作数学手抄报：要求学生收集关于乘法因数中间或末尾有0的乘法的资料，制作一份手抄报，展示自己的学习成果。

-亲子数学活动：建议家长与学生一起进行数学游戏或数学探索活动，增进亲子关系，同时提高学生的数学素养。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。

-制作数学模型：利用几何图形或立体模型，展示乘法因数中间或末尾有0的乘法过程，帮助学生直观理解数学概念。板书设计①本文重点知识点：

-因数中间有0的乘法规则

-因数末尾有0的乘法规则

-乘法分配律的应用

-竖式计算步骤

②关键词：

-分解因数

-末尾0

-进位

-减法

-竖式