2025届高考语文漫画类作文9-10月（试题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

2025届高考作文分类漫画类作文

各省市及名校模拟考试9-10月精选

（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

（2025届高三湖北腾云联盟9月联考）“最快的脚步与最慢的脚步”

四、写作（60分）

23、阅读下面的漫画材料，根据要求写作。

最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。

（薛飞作）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道漫画作文题。

漫画里蜗牛缓步持续向前，而大腹便便的人在走的时候脑海里幻想自己快速飞跃。而幻想

带来了什么？就是徘徊。持续向前和犹豫徘徊的结果如何呢？漫画的文字“最快的脚步不

是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊”下了结论。这幅漫画材料通过对比的手

法，深刻传达了关于行动与进步的哲理。我们可以从两个方面来理解和分析这句话：最快的脚

步不是跨越而是持续：

这句话强调的是“持续性”的重要性。在日常生活中，人们往往容易被“跨越”这样的壮举所

吸引，认为一次性的大幅进步是成功的关键。然而，漫画却指出，真正的快速进步并不在于偶

尔的、大幅度的跨越，而在于持之以恒、不懈怠的努力。这种持续的努力，如同细水长流，虽

然每次看似进步不大，但积少成多，最终能够达到令人瞩目的高度。这一点在学习、工作、甚

至个人成长等多个领域都适用。无论是掌握一项新技能，还是完成一个长期项目，都需要我们

保持耐心，持续投入时间和精力，才能取得显著的成果。最慢的步伐不是小步而是徘徊：与“持

续”形成鲜明对比的是“徘徊”。徘徊意味着在原地打转，犹豫不决，缺乏明确的方向和目标。

这种状态下，即使每次迈出的步子再小，也都是在原地踏步，无法向前迈进。漫画通过“最慢

的步伐”来警示我们，真正的阻碍不在于步伐的大小，而在于是否停滞不前。在面对选择或困

难时，如果我们总是犹豫不决，不敢迈出第一步，那么无论时间过去多久，我们都将停留在原

地，无法实现自我提升和成长。

漫画结论有两组概念需要分辨，第一组概念是“最快”和“最慢”。怎样才能最快，就

是持续向前；怎样算作最慢，就是犹豫徘徊。第二组概念是“跨越”和“小步”。跨越

是什么，是大步向前，是飞跃发展；小步是稳扎稳打，缓缓精进。这两组概念怎样联系起

来呢?持续跨越向前当然是最快，但不符合现实逻辑，不可能有人或者组织一直跨越；而小步

持续向前，就是现实中的最快。反过来，不管是跨越还是小步，只要徘徊，就会陷入最慢。“徘

徊”这个关键词成为了连接两组概念的纽带。影响“徘徊”的因素也要思考，比如急功近利的

心态、不切实际的幻想等阻碍人持续前行的因素。考生写作时要从分辨这两组概念出发，建立

两组概念之间的联系，并能根据社会生活实际，写出其中的现实意义。

【参考立意】

1、莫因步小而觉缓，持续前行即飞速

2、千里之行始于足下，抛却幻想持续奋进

【高分范文】

最快的脚步是坚持

最快的脚步不是跨越而是持续，是坚持。古人说：“绳锯木断，水滴石穿。”潺潺溪水经

过日复一日的不懈坚持，终把锐石磨去棱角；细细线绳经过日复一日的不懈坚持，终将原木锯

成两段。只有坚持迎接挑战，只有坚持不懈承受磨练，才能取得真正的成功。

坚持的力量能够战胜困难。古希腊伟大演说家狄摩西尼小时因天生的唇齿缺陷，而口吃和

吐字不清，与人交流十分困难。这个有着远大抱负的年轻人决心要改掉这个缺陷。从此便每日

将一块小小的鹅卵石含在嘴里练习说话，一练就是好几个小时。起初他并不适应口中含着异物

说话，牙龈常常被石子磨破出血，但他仍然坚持着没有放弃。他就这样一直练习着，直到他能

像正常人一样说话，甚至说话比普通人还要流利。最后他甚至成为了一代演讲大师，站在了数

万人的台前侃侃而谈。坚持的力量，让他战胜了困难，获得了成功。

坚持的力量能够驱除失败的阴影。法国作家凡尔纳是科幻小说的鼻祖。他在年轻的时候写

下了他的第一部科幻小说。当时的他将手稿投到报社，却屡被退回，他毫不气馁，屡败屡战，

坚持着一连投了十五家报社，却均被退回。但是他没有放弃，而是坚持把他投给了第十六家报

社。他的小说终于被看中出版，新书大售，凡尔纳因此名声大振，成为科幻小说的代表人物。

坚持的力量，让它不惧失败，赢得了成功。

坚持的力量能够磨练心智。海伦•凯勒即使失明失聪也依然坚持学习，成为教育大师；司

马迁坚持着自己的信念，忍辱负重坚持了十八年终于完成著作《史记》。相反，方仲永小时即

使再怎么惊艳四座，才华横溢，没有坚持学习，最后也只是泯然众人矣；弗洛伦斯之前再怎么

创造奇迹，可没有坚持最后一英里，最终永远也没有完成她的理想……所以，要实现理想，就

必须坚持。

锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。人生路漫漫，难免会遇到坎坷挫折，我们要

相信坚持的力量，只要一直不懈地坚持下去，你终会苦尽甘来，迎来梦想花开！

千里之行始于足下,不求跨越持续奋进

志向是中学生成才的动力之源，拥有远大的志向，再加上明确的奋斗目标，你就会一步步

走进理想的大学。

千里之行始于足下,不求跨越持续奋进。作为一名中学生，要想奋发有为，早日考入理想

大学，必须立下人生大志。古人云：“志不立，天下无可成之事。”志向是中学生的奋斗的目

标。有了奋斗目标，学习、生活就有了动力。一旦中学生确立了远大志向，切忌耽于幻想和纸

上谈兵，千里之行始于足下,不求跨越持续奋进。“明日复明日”的危害最大，必须将现实、

阶段性的目标与未来、长期性的目标有机结合起来，循序渐进，扎实推进。

中学生在学习过程中就应像蜜蜂一样刻苦勤奋，做到日有所学，月有所获。为了达到这个

目标，中学生应该从日常的学习、生活做起，使所有行为都向着自己的目标前进，每天努力多

一点，你就会离目标更近一步。

宋代文学家苏轼说：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苦心志，

劳筋骨，朝目标坚决奋进，锲而不舍，有滴水穿石、铁杵成针的决心和毅力，涓涓细流汇成江

海，远大的目标才能实现。

志向是中学生成才的动力源，可它往往又难以实现，需要人们付出无数汗水。作为一名中

学生，对自己的要求是否足够高了呢？对自己的志向是否已经清楚了呢？是否还在想一些不切

实际的梦想呢？

许多中学生都曾经抱着不太现实的梦想，整天沉浸在幻想中，以至于荒废了学业。对中学

生来说，必须先树立切合实际的志向，这样学习才有动力，否则就会适得其反。在中学阶段，

中学生的志向首先应是考入理想的大学。

其实，每个人都想坐在“前排”，真正能够坐在“前排”的人却总是不多。许多人之所以

不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行

动。而那些最终坐到“前排”的人之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们还把

理想变成了行动。成就大业的人，都是具有很强的执着精神的人。由此可见，从小养成良好的

意志品质，将为孩子一生的成长奠定坚实的基础。

作为一名中学生，只要能根据自己的实际情况，把自己放在一个正确的位置上，立一个通

过努力可实现的志向，立足今天，憧憬并创造一个更美好的明天，那就等于把成功的钥匙紧紧

地掌握在自己的手里了。

中学生应该把理想的大学作为自己持续追求的目标。有了奋斗的目标，就有了动力；有了

动力，就会坚持懈地去努力，刻苦地学习。久而久之，学习成绩也就提高了。

最慢的步伐不是度步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。实现梦想的过程从来

都不是轻轻松松，你要打败很多迷茫、委屈、懒惰，要随时给自己打气加油，管住那个想退缩

的自己。俗话说：“千里之行，始于足下。”只要目标明确，坚持走下去，就会发现名校的校

门就在我们眼前。

（贵州省黔东南苗族自治州2024-2025学年9月月考）“榜样”

四、写作（60分）

23.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：

（改编自张艺然的《榜样》）

材料二：

谁都可以成为“榜样”，关键是，要学习他的是什么？是羡慕他腰缠万贯、挥金如土，还

是钦佩他在奋斗之路上坚忍不拔、百折不挠？是眼红他的前呼后拥、派头十足，还是崇拜他的

废寝忘食、心无旁鹫？这一点，你心里一定得有答案。

（摘编自《〈人民日报〉写给青年的八封信》）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息。

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道图画式+引语式材料作文题。

作文题由漫画材料和文字材料构成。漫画材料要素包括：一个摆放着四顶博士帽架子，男孩

望着父母和爷爷奶奶的博士帽兴奋地喊“我也要努力”，标题是《榜样》。文字材料提出一个主

要问题一一“榜样”的身上有什么值得青年人学习的地方？且给了一定的思考方向：金钱、地

位、奋斗精神。

由此看出，两则材料有一个共同的关键词“榜样”，立意切入点非常明确。从漫画材料来看，

长辈给孩子树立的是求学方面的榜样，榜样具有激励后辈的力量；从文字材料来看，青年所追

求的榜样应该是经过思考、辨别选择出来的，是具有奋斗精神的榜样，而奋斗精神在求学之路

上同样必不可少。

写作时，首先由材料提出中心论点一一学习榜样，不断奋斗。然后展开论述，可进行正反面对

比论证。可以联想到身边具有正面导向的人，如为科研、为国家奉献的人；也可以关注社会上

的一些不良现象，如部分青少年因为对一些娱乐明星的过度崇拜，选取了不恰当的榜样，导致

人生观价值观偏轨。最后重申论点，强调学习榜样的奋斗精神，实现自己的人生价值。

【参考立意】

1.从榜样精神中汲取力量。

2.榜样如光，照亮前路。

3.以榜样为镜，观照自我。

【高分范文】

时代需要榜样，助力青年成长

时代需要榜样，榜样是一种向上的力量，是一种根植于人性心底的精神力量，是一种抗拒

平庸、立志进取、永不过时的力量！青年榜样更是在时代激流中以青春为底色，以奋斗为号角，

以国家发展为使命的中坚力量。

学习榜样，不能忘记向历史溯源。一百年前，燕园湖光塔影，“外争国权，内惩国贼”的

口号交织着最激动人心的青年身影；嘉兴南湖的小船上，国际歌噫亮，中国共产党的青年们开

启了新民主主义革命的史章；上世纪50年代，”祖国需要处，皆是我故乡”，号召千万青年远

赴北大荒，扎根于天山山麓，茫茫戈壁……青年使命一脉相承，历史长河中的榜样，向我们传

递了民族力量。

现代化建设的征途中，涌现出许多青年楷模。从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需

要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的秦文贵，他们在平凡的岗位上诠释了青春的

使命，演绎着人生的精彩，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春之歌歌！在当代青年榜样名单上，我

们可以看到24岁文昌发射场指挥员周承衽勇攀天梯的背影，用爱岗敬业，诠释青年职责；19

岁的长安大学学生徐卓立参与雷神山医院施工，用坚毅无畏讲述青年担当的故事……这些笑懵

如花的面庞，无一不在向时代展露出蓬勃的生命力与创造力。

青年榜样的力量不仅在于塑造时代底色，更在于摇动一片森林，影响更多青年投身时代建

设。鲁迅先生曾说：“一个民族，首看其民魂。”民魂的具体内涵延伸为时代精神，而构筑精神

家园的中坚力量正在于当代青年。

学习榜样要有个体意识，家国担当。孟子曾说：“国之本在家，家之本在身。”时代精神版

图的构建绝不是个别人的事，而是青年群体的重任。而这首先需要个体意识的觉醒。学习榜样

也绝不是照猫画虎、按图索骥。我们应从个人出发，发掘本我优势，将个人兴趣与时代使命相

结合；我们应该以青春为底气，以奋斗为支点，为时代复兴助力；我们更应有“仰天大笑出门

去”的锐气、“功成必定有我”的豪气、“不破楼兰终不还”的霸气，共绘时代强声。

不可否认，众生喧哗中确有佛系新年消解奋斗，亚文化浮渣迭起，网络暴力甚嚣尘上。而

良知召唤榜样，时代需要榜样，榜样是永不褪色的人生标杆，是大爱无声、润物无言的行动指

南。正如史铁生所说“命定的局限尽可永存，不屈的斗争却不可须臾或缺”，迎接时代挑战，

重塑时代精神版图，这是时代青年的共同之责。

为者常成，行者常至。就让我们传承青年榜样的力量，以新发硼之利刃，展鸿鹄高飞之志，

将小我融入大我，将个人理想融入时代洪流，共同完成时代精神的宏伟版图。

（（湖北省武汉外国语学校2024-2025学年高三10月月考）

四、写作（60分）

23.观察下面的漫画和文字，联系你的生活实际，按要求完成作文。

藏

布专聂讨侯两种人

J种坦受追力。塞的

一科里不让我丧葡力。塞的

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一则图画式材料作文题。

图画中，一位司机坐在汽车内，表情极不耐烦，“嘟睹E”的鸣笛声更将其烦躁心理表露无疑。

所配文字“开车最讨厌两种人，一种是变道加塞的，一种是不让我变道加塞的”表明司机心情

躁乱的原因，讨厌他人变道加塞，自己却偏要变道加塞。图画生动地展示了驾驶员在行车过程

中对于变道加塞行为的矛盾心理：一方面，有些驾驶员为了节省时间或避免拥堵，会采取变道

加塞的行为；另一方面，当这些驾驶员遇到其他车辆变道加塞时，又会感到不满和愤怒。故可

知“变道加塞”漫画的寓意，意在批评以自我为中心，自私自利，规则意识淡漠的社会现象，

批评缺乏社会公德的极端的个人主义，过分强调个人自由、利益，只看权利不看义务的社会现

象；批评具有“双标”心理，只会律他，不知律己的社会现象。

本次作文意在倡导在人与人相处的过程中，要懂得遵守规则，学会换位思考，学会将心比心推

已及人；做到相互体谅，忍一忍，让一让，能够践行传统“恕道”，做到以责人之心责己，以

恕已之心恕人；做到严于律己，宽以待人，涵养同理心、共情力等。

写作时，结合图画提出观点，开车时，他指责你变道加塞，你抱怨他不让你变道加塞，影响了

心情，耽误了时间；如果有一方推弃加塞心理，懂得将心比心，可能就各行其畅通了交通，海

阔天宽了。然后分析为什么我们总是鲜有反躬自省，是因为我们习惯了冷冰冰的数字信息交流,

渐渐地失去了将心比心的能力。我们总是将自己的错误放在背后的口袋遮遮掩掩，而将别人的

过失放在身前的口袋指指戳戳。接着提出具体的解决方法，让我们多一点包容，多一点理解，

多一点换位思考。最后联系现实，总结全文，人与人之间，不该总是筑墙而要多搭桥。那句“己

所不欲，勿施于人”应该印刻在每一辆车的仪表盘上，成为我们自觉践行的箴言。

【参考立意】

1.为人处世，要懂得遵守规则。

2.学会换位思考。

3.将心比心，推己及人。

4.以责人之心责己，以恕已之心恕人。

5.涵养同理心。

【高分范文】

一辆N手车的内心独白

咳咳，如你所见，我是一辆“身经百战”的N手车，不知经几任主人的变卖，终可以在这

废车厂开启我的退休生活。

唉，年纪大了，各器官不断衰竭，看我这伤痕累累的老胳膊老腿，其中可有我的一番领悟,

算是对那人类世界入门级的窥探吧。

犹记得数年前的一个早晨，彼时的我还是一辆意气风发的青年车，和我的主人一样年轻气

盛。他最喜欢在早高峰，穿梭于各条交通要道，不停地变道超车，或堵在别人面前，或压在实

线之上，弄得我晕头转向。若是有车抢了他的先，他就怒气冲冲，好一顿骂，还夹杂着随心所

欲的鸣笛。这不，意外来了，他的违规加塞酿成了数辆车连环碰撞的悲剧，我也因此落下了病

根子。

在汽修厂康复静养之时，我不禁慨叹人类规则意识的匮乏。主人们讨厌他人的变道加塞,

因为自己的正常行使权益凛然不可侵犯；但他们又想不受限制地变道加塞，痛恨那些寸步不让

的车辆。“变道加塞”游走在交通规则的灰色地带，它或许不会被法律惩罚，但它会引发道德

上的谴责、遗弃。我也经常被连累，遭受通行车辆的怨怪与鄙视。

车行人间几十载，我的经历太丰富。我亲历了各种大大小小的拥堵，也曾看到过一些惨不

忍睹的车祸，不少都肇始于车主们的随意加塞。在规则、法律、道德三者的边缘，人类的“自

由”随处可见：在垃圾分类站，一边乱丢垃圾，一边埋怨那满地的狼藉；在绿化草坪上，踩出

条条新路，又指责市政局砍掉一棵小树；讨厌戴着种种规则的枷锁，而又肆意指责别人不守规

则。

而深入探究人们“双标”的举动，我看见自我主义的身影在作祟。或是严于待人，讨厌他

人加塞；或是宽于律己，恨他人不让自己加塞，都以自我作为出发点，将个人的权益与自由置

于至高无上的位置，而忽视了他人与自己同样的需求。好似人生这场戏剧，自己是拥有主角光

环的头号演员，他人只是不起眼的NPC。

也曾听主人们，给孩子讲“六尺巷”的故事，念叨中国的老话：“己所不欲，勿施于人。”

既然讨厌他人无素质地加塞，就别让我们活成自己最讨厌的模样。如何破解这般“看谁都不顺

眼”的恶性循环？我想给人们一点建议：先律己，遏制住乱打方向盘、一脚油门插队的冲动；

也容人，他人变道加塞，确实可恼，不过他可能急着上班、赶高铁，何不按捺怨气，踩个刹车

让一步？

以上是我数十载生涯中的一点感悟。只愿，如果有来生，我能着到道路上，车水马龙间，

相看两不厌。

（河北省邯郸市联考2024-2025学年高三上学期10月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面这幅漫画，根据要求写作。

急

李肖愿《马失前蹄之后》

请结合漫画的内容和寓意，联系生活实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道漫画式材料作文题。

漫画分为两部分。第一部分描绘了骑马人骑马飞奔，却不幸“马失前蹄”，人被摔了下来。第

二部分展现了同一个人牵着马小心谨慎地行走，脸上带着一丝胆怯。漫画中信件上“急”字暗

示了骑马是为了传递信息，完成任务。对比两幅图，可以看出骑马人在经历了''马失前蹄”后，

不敢再骑马，转而选择步行牵马。

就材料而言，文章可以从“马失前蹄”的经历出发，探讨如何正确面对失败，走出心理阴影，

最终实现目标；也可以从漫画人物的行为入手，分析其行为的消极影响，并指出积极进取的重

要性；还可以分析“马失前蹄”带来的教训和经验。既要肯定谨慎小心的重要性，也要强调不

能因噎废食，要勇于挑战自我。

写作时，文章开篇可通过简洁的漫画描述，引出“马失前蹄”后的心理变化，并运用设问，引

发读者思考为何人们会在遭受挫折后选择退缩。在论述过程中，首先分析原因，可运用举例论

证，列举生活中的事例，例如学习、生活、人际交往等方面的挫折经历，论证人们在遭受挫折

后容易产生自我怀疑、害怕失败等心理，从而变得惧怕和消极。然后提出对策，可运用对比论

证，对比“畏惧退缩”和“勇敢面对”两种不同态度下的不同结果，并结合道理论证，引用名

言警句，例如“失败是成功之母”等，阐述如何克服心理阴影，例如积极进行心理暗示、寻求

他人帮助等，最终重新找回自信和勇气。文章结尾，再次点明漫画寓意，强调积极心态的重要

性，并运用比喻论证，将人生比作航行，鼓励读者勇敢面对挑战，乘风破浪，到达成功的彼岸。

【参考立意】

1.面对挫折要勇于克服心理阴影。

2.不畏失败，勇于挑战。

3.自我成长需要不断试错。

【高分范文】

跨越“马失前蹄”

一幅名为《马失前蹄之后》的漫画，以其简洁的笔触勾勒出耐人寻味的人生图景：主人公

在一次骑马摔倒后，便放弃了驰骋的豪情，只敢小心翼翼地牵着马儿踽踽独行。这幅漫画，恰

如一面明镜，映照出生活中一些人面对挫折时的怯懦姿态一一因一次失败而裹足不前，被''心

理阴影”的阴霾笼罩，丧失了搏击长空的勇气和动力。

诚然，人生漫漫，不如意事十之八九，谁又能一生顺遂，不经风浪？面对突如其来的失败,

我们难免会感到沮丧、失落，甚至开始怀疑自己的能力。然而，如果任由这种负面情绪在心头

蔓延，任由恐惧的藤蔓缠绕心灵，我们就会像漫画中的主人公一样，选择逃避和退缩，最终只

能在原地徘徊，与梦想渐行渐远。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，那些最终摘取胜利果实的人，往往都具备跨越“马

失前蹄”的勇气和智慧。他们不惧怕失败，而是将每一次跌倒都视为通往成功的必经之路。正

如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，每一次“马失前蹄”，都是为了下一次能够走得更稳、

更远，最终抵达成功的彼岸。

古往今来，那些在历史长河中留下浓墨重彩的人物，哪一个不是历经磨难，才最终成就了

非凡的人生？司马迁惨遭宫刑，却以顽强的毅力写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;

苏轼屡遭贬谪，却在逆境中开创了“豪放词派”的先河，留下了“一蓑烟雨任平生”的豁达诗

篇。他们的经历告诉我们，跨越“马失前蹄”，需要的是直面失败的勇气，是“长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海”的坚定信念。

更重要的是，跨越“马失前蹄”需要我们不断反思和总结经验教训。一味地沉溺于失败的

痛苦中，只会让我们迷失方向，失去前进的动力。只有认真分析失败的原因，找到自身不足，

才能避免重蹈覆辙，在未来的道路上走得更加稳健。同时，我们也要学会调整心态，用积极乐

观的态度去面对挑战，将每一次“马失前蹄”都转化为前进的动力，最终破茧成蝶，拥抱成功

的喜悦。

人生是一场马拉松，一时的领先并不代表最终的胜利，而一时的落后也并不意味着永远的

失败。重要的是，我们要始终保持一颗勇敢、坚韧的心，不畏惧“马失前蹄”，在跌倒中不断

学习、成长，最终抵达梦想的彼岸，谱写属于自己的人生华章！

（河北省邯郸市部分高中2024-2025学年10月月考）“立"

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

如图所示，甲骨文中的“立”字，是一个四肢舒展的人直立于大地之上的形象。“立”字

原本也兼有“位”的意思，“人”下面的一条横线，标记了所处的位置。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道引语式+图画式材料作文题。

材料用图文的方式介绍了甲骨文中“立”字的构形及其内涵。第一句话说明“立”字的造型，

“立”字在甲骨文中呈现的是一个四肢舒展的人直立在地面上的形象，这个形象已经直观地表

达了“立”的基本含义，即站立。第二句借“立”字形体结构中下面的一横，说明“立”字原

本兼有“位”的意思，凸显出位置之于“立”的重要意义。两句话，借由一个汉字的形体，标

示出“立”与“位”两个核心概念，启发考生思考两个概念各自的意义内涵，也提示考生思考

两者之间的关联。

“立”字本义为“站立”“直立”，可进一步引申出“独立”“成人自立”“立身处世”等意义。

“位”字本指人站立的处所位置，“人”下的一横本就是脚下的大地，参考“立”的引申义，

由实入虚，可以引申出“根本”“基础”“立场”“原则”“底线”“定位”等意义。

可以看出，本题核心概念中的''立"字意义指向较为明确；而“位”字，由于没有具体情境的

提示与限制，所包蕴的内涵则较为丰富，可以指相对具体的岗位角色或职业身份，也可理解为

相对抽象的立身之根本、成长之基石、为人之原则、处世之立场、行为之底线、自我之定位等,

立意空间更大。对于以上材料，考生可以有以下几个立意角度：

角度一：立与位一一人生定位的思考

甲骨文中的“立”字，既表现了人站立的动作，又暗含了人所处的位置。这启示我们思考人生

中的“立”与“位”的关系。每个人都是独立的个体，但同时又处于社会、家庭、职业等各种

角色之中，需要有明确的定位。立意可以围绕如何在生活中找准自己的位置，实现个人价值与

社会价值的统一。

角度二：立身之本一一品德与能力的双重支撑

“立”字象征着人的站立，也代表着人的成长和进步。在成长的过程中，品德和能力是支撑我

们“立”于社会的双重基础。品德是我们为人处世的原则，能力是我们实现梦想的工具。立意

可以讨论如何在提升个人能力的同时，不忘修炼品德，做到内外兼修，真正“立”于社会。

角度三：立足之地一一传统文化的根基

甲骨文作为中华文化的源头之一，体现了古人的智慧和观察。从'‘立"字的构造中，我们可以

看到古人对人与大地关系的深刻理解。立意可以围绕传统文化在现代社会中的价值，探讨如何

在全球化背景下坚守和传承我们的文化根基，为个人的成长和社会的进步提供坚实的支撑。

角度四：立言立行一一言行一致的品格追求

“立”字既表示站立的动作，也隐含着一种坚定和自信的姿态。这种姿态应该体现在我们的言

行之中。立意可以讨论如何做到言行一致，用实际行动践行自己的信念和价值观，成为一个真

正有责任感和担当的人，做到“立德”“立言”“立行”的统一。

角度五：创新立意一一从“立”字看时代变迁与人生选择

随着时代的变迁，人们对于“立”的理解和追求也在不断变化。从古代的立足之地到现代的立

足之本，再到未来可能出现的新的立足方式，这背后反映了人们生活方式和价值观念的变迁。

立意可以探讨在不同时代背景下，人们如何根据自己的实际情况和时代要求，做出合适的人生

选择，实现自我价值和社会价值的最大化。

总之，甲骨文“立”字的材料提供了丰富的立意角度，我们可以结合自己的理解和感受，选择

适合的角度进行深入探讨。

具体写作时，考生可以就材料的第一句话，围绕“立”字的形象特征一一四肢舒展、身姿挺拔、

脚踩大地一一来构思立意；也可以就着材料的第二句话，集中讨论“位置”的意义价值；还可

以整合材料中的两句话，将“位置”与“立”（自立、独立）相勾连，思考位置之于成人自立、

立身处世的意义吗，比如说合适恰当的位置之于人之成立，可奠定基础，可引领方向，可激发

动力，可实现价值，可坚定操守，可寄托精神，意义非常，有着不可分割的关联。

基于对“立”与“位”的特征表现意义内涵的认识理解，考生可以取材生活，叙写人生成长关

乎自立自强或自我定位的故事；可以结合自身体验，夹叙夹议，抒写人生感怀；更可以发表议

论，围绕“何为立"'‘何以立”“位的意义价值”“位与立的关系”等问题交流自己的认识与思

考。

【参考立意】

1.君子以立不易方。

2.立于大地，展示人的位置。

3.立身之地，承载文明。

4.立德立言立行，此之谓不朽。

5.为天地立心。

【高分范文】

历史的印记与人类的进化

甲骨文中的“立”字，象征着四肢舒展的人直立于大地之上，代表了人类的原始形态和基

本能力。这一形象的出现，使我联想到了人类的历史，从最初的直立行走，到现在的文明进步,

我们始终在不断地适应和改变。

“立”字原本也兼有“位”的意思，人下面的一条横线标记了所处的位置。这使我联想到

人类社会的变迁，我们不断寻找和确立自己的地位，寻求自己在社会中的价值和意义。在这个

过程中，我们经历了无数次的挣扎、斗争和妥协，最终形成了我们今天所生活的社会秩序。

然而，在理解“立”字的过程中，我也发现了许多深层的含义。它不仅仅是一个身体上的

动作，更是一种精神状态，一种对未来的信心和期待。在这个意义上，“立”字象征着人类的

进步和成长，是我们不断追求进步、发展和繁荣的动力源泉。

由此看来，“立”字的演变和发展，反映了人类社会的变迁和进步。从最初的直立行走，

到现在的文明社会，我们经历了无数的挑战和困难，但我们始终坚持下去，因为我们相信，只

有通过不断的努力和进步，我们才能实现自己的价值和意义。再深入一层，“立”字的演变和

发展也反映出人类对于自身命运的探索和思考。从身体上的直立行走，到精神上的进步和发展,

我们不断地追求更高的境界和目标。在这个过程中，我们学会了尊重他人、包容差异、建立合

作，最终形成了我们今天所生活的和谐社会。

然而，“立”字也提醒我们，人类的发展并非一帆风顺。在未来的道路上，我们仍将面临

许多挑战和困难。我们需要保持对未来的信心和期待，同时也要有勇气面对困难和挑战。只有

这样，我们才能不断地发展和进步，实现自己的价值和意义。

因此，“立”字不仅仅是一个简单的文字符号，它更是人类历史、文化、精神和未来的象

征。它提醒我们要珍惜过去、把握现在、展望未来，不断地追求进步和发展。同时，它也提醒

我们要保持谦虚、尊重他人、包容差异、建立合作，只有这样，我们才能真正实现自己的价值

和意义。

总之，“立”字的演变和发展，让我深刻地认识到了人类的历史、文化、精神和未来。它

让我明白，只有不断地努力和进步，才能实现自己的价值和意义；只有保持谦虚、尊重他人、

包容差异、建立合作，才能真正实现和谐社会的理想。因此，“立”字不仅是一个启示，更是

一种信仰和追求。

（广东省广州市部分高中2024-2025学年10月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

（据姚月法作品改动）

要求：结合漫画内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

【审题】

这是一道漫画类材料作文题。

本漫画中的横幅上写着，，学雷锋活动日，，，点明了漫画内容发生的具体情境：一位老人身体不

适，性命攸关，命悬一线，一位女子，大声呼救“快来帮忙，救救大爷”；而三个笑容满面的

男人拿着手机把镜头总在跟前，啧啧称赞道“这是正能量，快点赞”。漫画内容对比助人行善

过程中两类人的不同表现，一是见义而为，身体力行：一是袖手旁观，围观点赞。我们可进一

步结合现实，把握漫画的寓意：流量时代，学雷锋固然需要宣传，但更需要落实为行动；漫画

讽刺了社会中一些人只看光说，却无实际行动帮助别人的现象。

写作时，首先概述漫画内容，进而联系现实，揭示露漫画所呈现的社会现象：围观者众，行善

者寡；“学雷锋”固然需要宣传，但更需要落实为行动。分析时，要注重分析这种现象的产生

原因、本质或者危害，还要结合现实生活，思考我们应该如何真正把“雷锋精神”落实到行动

（比如政府的法规制定、舆论宣传，学校的教育，学生的自我观念改变等等）。

【参考立意】

1.身体力行，做时代榜样。

2.学做时代真雷锋。

3.莫让正能量止于指尖，要以真善美造福人间。

4.勿做旁观者，应学真雷锋。

5.流量不等于正能量。

6.形式主义不可取，躬身实践方为真。

【高分范文】

别让“学雷锋”停在镜头里

漫画中，一位老人身体不适，性命攸关，命悬一线；好心女子，出手相助，大声呼救，无

人理会；而三名男子，把镜头总在跟前，啧啧称赞。镜头中的内容我们不得而知，镜头外的场

景我们却看得一清二楚。

为何只关注“点赞”“正能量”，而不出手相助？是“真救助”还是“假宣传”？“学雷锋

活动日”的横幅仍在头顶悬挂，可谓是无声的辛辣的嘲讽。对此，我欲疾呼：别让“学雷锋”

停在镜头里！

用镜头记录、传播正能量，用视频宣传点赞善举，本是好事一件，但若罔顾“雷锋精神”

之真谛，便是本末倒置。

镜头中记录的善举不胜枚举，多如繁星，为社会注入一股股暖流，为“雷锋精神”增添新

时代的光辉。有外卖小哥舍身跳江救下轻生女子，全身多处骨折仍无悔，被网友纷纷点赞为“当

代活雷锋”。在繁忙的生命中，有人愿意以“雷锋”的暖与善意润泽他人，兢兢业业付出，这

难道不令人动容吗？而这份感动之源若是掺杂了虚假，利益与流量之争，真相揭露以后，不是

让人如鲤在喉吗？什么时候起，人性之美也是可以消费的了？那三名男子探身拍照越过桌子的

“热忱”，为何没有运用到帮助他人、展现雷锋精神上呢？只以镜头传播正能量，不若实际践

行“雷锋精神”！

其实，“雷锋精神”更重要的在于践行，我们需要更多全心全意为人民服务者，脚踏实地

把“学雷锋”贯彻到位，这是比宣传、喊口号更要紧的。

“学雷锋”教育是我国教育事业中的重要部分，每年有无数学生，各行各业的工作者向这

位伟大的共产党员致敬，学习他可贵的精神品质。君可见，有拾荒老人供养学生读大学，穷困

孩子感激流泪；君可见，有“燃灯校长”张桂梅以身作则，肩起大山女孩的“大学梦”，这些,

都是如漫画中那名女子般对“雷锋精神”的落实，而不是镜头面前的流量和点赞。我们需要更

多，接过雷锋火炬去做的人！

诚然，践行雷锋精神与拍照宣传并不冲突，传播美德也可更好地在全社会“激扬”学雷锋

之风。但切不可弄虚作假，切不可为了形式为了流量，一如漫画上人物般，消费着人们的善意,

如若这样，就是玷污了“雷锋精神”，这样做只会引起人们的不信任，消费社会的公信力，还

谈什么正能量！

所以，我强烈呼吁，别让“学雷锋”只停留在镜头里！雷锋精神需要你，需要我，需要我

们青年一代的真正践行！

（金科新未来2024-2025学年高三10月联考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

以上是2024年9月1日人民日报微博发布的一条话题为“远离喧嚣与浮躁，收获更好的自

己”的配图。

你对图中哪一种或哪几种观点感悟更深?为什么？请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；

不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

【审题】

这是一道漫画类材料作文题。

首先深入理解材料中的关键词，思考它们在个人成长和社会生活中的意义。其次，从材料中选

择一个或几个你认为印象最深刻的关键词，这些关键词应该是触动你内心、引起你深思的。再

次对于选择的关键词，详细阐述为什么它们给你感悟更深。可以结合个人经历、社会现象、历

史事件等来思考。

【参考立意】

①自我接纳与自我提升

在现代社会中，人们常常面临自我否定和自我怀疑的问题。文章可以探讨如何通过自我接纳来

建立自信，以及如何在此基础上进行自我提升，实现个人成长。强调自我接纳是自我提升的前

提，两者相辅相成。

②专注与张弛有度

在信息爆炸和生活节奏加快的今天，专注力成为了一种稀缺资源。文章可以讨论专注的重要性,

以及如何在忙碌的生活中找到平衡，实现学习与生活的和谐。通过个人经历或观察，说明专注

和张弛有度对于提高生活质量和学习效率的重要性。

③珍惜当下又保持好奇心

在这个快速变化的时代，人们往往容易忽视当下的美好。文章可以探讨如何珍惜每一刻，保持

对生活的好奇心和探索欲，以积极的态度面对生活。通过具体的例子或故事展示珍惜当下和保

持好奇心对于个人幸福感的提升作用。在写作时，确保文章内容围绕“感悟更深”的关键词展

开，并详细说明选择这些关键词的原因，使文章具有说服力和感染力。

【高分范文】

滋养自我，绽放生命之光

在纷繁复杂的世界中，每个人都如同一颗独特的星辰，渴望在宇宙的天空中燃烧得更加耀

眼。然而，生活的风雨、挫折与困惑，常常让我们迷失方向，甚至失去了前行的动力。止匕时，

我们最需要的，就是学会滋养自己，让生命之树深根茂盛，绽放出属于自己的光彩。

拥抱内心的宁静，远离焦虑的漩涡

在这个快节奏的时代，焦虑似乎已成为许多人的常态。工作压力、生活琐事、人际关系……

无数琐碎的事物交织在一起，让我们时常感到喘不过气来。然而，真正的智者懂得如何在喧嚣

中寻找宁静，让内心回归平和。当我们面对焦虑时，不妨尝试深呼吸，让清新的空气深入肺部,

再缓缓吐出，将内心的烦躁一同释放。

止匕外，冥想也是一种极好的方法，它可以帮助我们暂时抛开外界的干扰，专注于内心的感

受，从而达到放松身心的目的。当我们感到焦虑时，可以尝试找一个安静的地方坐下，闭上眼

睛，专注于自己的呼吸。随着时间的推移，我们会逐渐感受到内心的平静与安宁。这种宁静并

非逃避现实，而是为了更好地面对生活挑战所做的准备。

明确人生方向，告别迷茫的徘徊

人生如同一场漫长的旅程，每个人都有自己的目的地。然而，在旅途中，我们常常会迷失

方向，不知道该何去何从。这时，我们需要为自己设定一个明确的目标，让前行的脚步更加坚

定有力。设定目标并非易事，它需要我们深入了解自己的兴趣、能力和价值观。同时，我们还

需要对未来有一定的规划，以便在遇到困难时能够迅速调整策略。

当我们有了明确的目标后，就会发现生活中的每一个挑战都是一次成长的机会，每一次努

力都是向梦想迈进的一步。一位年轻人曾陷入迷茫，不知道自己究竟想要什么。在一次偶然的

机会下，他接触到了摄影，并对此产生了浓厚的兴趣。

于是，他决定成为一名摄影师，记录生活中的美好瞬间。通过不断学习和实践，他的摄影

技术得到了很大的提升，也逐渐找到了属于自己的价值和方向。

沉淀内心，摆脱浮躁的束缚

浮躁是现代社会中常见的一种心态，它让我们变得急功近利，失去了对生活的细细品味和

深度思考。要摆脱浮躁的束缚，我们需要学会沉淀内心，保持一颗平和的心。沉淀内心并不意

味着停止不前，而是要在忙碌的生活中找到片刻的宁静，反思自己的行为和方向。我们可以通

过阅读、写作、绘画等方式来丰富自己的精神世界，让心灵得到滋养和成长。

一位作家在创作过程中遇到了瓶颈，感到异常浮躁。为了摆脱这种状态，他选择暂时放下

笔杆，开始了一段旅行。在旅途中，他欣赏了美丽的风景，体验了不同的文化习俗，逐渐找回

了内心的平静。当他重新拿起笔时，发现自己的创作灵感如泉涌般涌现。

自我滋养，成就更好的自己

滋养自己并非一日之功，它需要我们在日常生活中不断实践和努力。我们可以通过多种方

式来滋养自己，如保持良好的生活习惯、培养健康的兴趣爱好、结交志同道合的朋友等。同时,

我们还要学会关爱自己，给予自己足够的关注和理解。每个人都有自己的优点和不足，我们无

需过分苛求自己，更不必为了迎合他人而失去自我。当我们真正学会关爱自己时，就会发现生

活中的美好无处不在。

总之，滋养自己是一种智慧的生活态度。它让我们在面对生活的种种挑战时更加从容和坚

定；它让我们在追求梦想的路上更加勇敢和执着；它让我们在享受生活的美好时更加感恩和珍

惜。愿我们都能学会滋养自己，绽放出属于自己的生命之光。

（金科新未来2024-2025学年高三10月联考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

小如也R去

要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

【解析】本题考查学生写作的能力。

【审题】

这是一道漫画类材料作文题。

漫画描绘了一个女孩吹风的画面。这个女孩穿着随意自然，赤脚站在窗格前松散的头发，任风

飞扬。在她周围，是被风卷起的飘舞的帘幔。在漫画的下面写有“等风来不如追风去”两行字，

其意思是与其被动地等风来，不如主动地去追逐风。结合画面和文字可知，其寓意是，在生活

中，在面对完成任务、追逐理想、追求目标等各类事情的时候，不要被动地等待时机成熟、条