2024-2025学年高中政治 专题3 第4节 经济发展与社会和谐说课稿（选修6）

2024-2025学年高中政治专题3第4节经济发展与社会和谐说课稿（选修6）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中政治专题3第4节经济发展与社会和谐说课稿（选修6）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过分析经济发展与社会和谐的关系，学生能够理解国家宏观调控的重要性，提高对社会经济现象的观察和分析能力，增强对社会主义市场经济体制的理解和认同，同时培养依法参与经济活动的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的经济学原理，如供求关系、价格机制等。此外，他们可能对消费、储蓄、投资等基本经济活动有所了解。然而，对于宏观调控、经济发展与社会和谐之间的关系，他们的理解可能较为浅显，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对经济现象和社会问题有一定的兴趣，但受限于年龄和知识水平，他们可能对抽象的经济理论感到难以理解。学生的能力方面，他们已具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但需要进一步培养分析和解决问题的能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观的案例教学，有的则更喜欢理论分析和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济发展与社会和谐的关系时，可能会遇到以下困难：一是对宏观调控政策的理解不够深入，难以将其与实际经济现象联系起来；二是对于复杂的经济数据和信息，学生可能缺乏有效的分析工具和方法；三是由于社会经验的限制，学生对一些社会问题的看法可能较为片面，需要引导他们形成全面、客观的认识。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：经济发展与社会和谐相关的新闻报道、统计数据、政策文件等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、视频展示、课堂辩论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于我国经济发展与社会和谐的图片，引导学生观察并思考图片中的经济现象与社会和谐之间的关系。

-提问：同学们，你们认为经济发展与社会和谐之间有什么关系？有没有遇到过因为经济发展而产生的社会问题？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：经济发展与社会和谐。

2.讲授新知（20分钟）

-**经济发展与社会和谐的关系**

-教师讲解经济发展与社会和谐的基本概念，引导学生理解两者之间的内在联系。

-通过案例分析，如我国改革开放以来的经济发展与社会进步，让学生体会经济发展对社会和谐的促进作用。

-**国家宏观调控的作用**

-讲解国家宏观调控的基本手段，如货币政策、财政政策、产业政策等。

-通过实例分析，如我国近年来实施的供给侧结构性改革，展示宏观调控在促进经济发展与社会和谐中的作用。

-**依法参与经济活动**

-讲解依法参与经济活动的重要性，引导学生树立法治意识。

-通过角色扮演，让学生模拟参与经济活动的过程，体会依法参与经济活动的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与经济发展与社会和谐相关的问题，让学生分组讨论，并派代表回答。

-问题示例：

1.如何在经济发展中实现社会公平？

2.宏观调控政策对经济发展与社会和谐有哪些影响？

3.如何在日常生活中依法参与经济活动？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调经济发展与社会和谐的重要性。

-提醒学生在日常生活中关注经济现象，提高自己的经济素养。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于经济发展与社会和谐的短文。

-作业要求：

1.文章题目自拟，字数在500字左右。

2.结合实际案例，分析经济发展与社会和谐的关系。

3.提出自己的观点和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-**经济发展与社会和谐的历史回顾**：介绍我国不同历史时期经济发展与社会和谐的关系，如新中国成立后的计划经济时期、改革开放以来的市场经济时期等，通过历史资料和文献，让学生了解经济发展与社会和谐的演变过程。

-**国内外经济发展模式比较**：对比分析我国与其他国家的经济发展模式，如美国、日本、欧洲等，探讨不同模式下的社会和谐特点，引导学生思考我国经济发展与社会和谐的独特性。

-**经济政策与法律法规**：搜集整理我国近年来实施的经济政策文件和相关的法律法规，如《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《中华人民共和国反垄断法》等，帮助学生了解国家宏观调控的具体措施和法律法规体系。

-**国际经济形势分析**：提供最新的国际经济形势分析报告，如世界银行、国际货币基金组织等机构发布的报告，让学生了解全球经济发展趋势，以及我国在国际经济中的地位和作用。

2.拓展建议：

-**阅读相关书籍和文章**：推荐学生阅读《中国改革开放40年》等书籍，以及《经济参考报》、《中国改革》等杂志，了解我国经济发展的历史和现状。

-**参与社会实践**：鼓励学生参加社会调查、志愿服务等活动，亲身感受经济发展对社会和谐的影响，提高学生的社会责任感和实践能力。

-**组织主题班会或辩论赛**：在班级内组织关于“经济发展与社会和谐”的主题班会或辩论赛，让学生在讨论中深化对相关知识的理解，培养思辨能力和表达能力。

-**开展小组研究项目**：引导学生分组进行研究项目，如“我国某地区经济发展与社会和谐的关系研究”，通过实地调研、数据分析等方法，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-**关注时事新闻**：鼓励学生关注《新闻联播》、《焦点访谈》等新闻节目，以及《人民日报》、《经济日报》等主流媒体，了解国内外经济动态，培养独立思考和分析问题的能力。

-**利用网络资源**：指导学生合理利用网络资源，如国家统计局官网、经济日报网等，获取权威的经济数据和信息，拓宽知识视野。板书设计①经济发展与社会和谐的关系

-经济发展：经济增长、产业结构优化、区域协调发展等

-社会和谐：社会公平、人民生活改善、社会稳定等

-关系：相互促进、相互制约

②国家宏观调控的作用

-货币政策：利率调整、货币供应量控