2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生说课稿 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版设计思路本节课围绕“青春的心弦”主题，以“男生女生”为切入点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识青春期的生理、心理变化，学会与异性交往，树立正确的性观念。教学过程紧密结合教材内容，注重培养学生的合作探究能力，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、情感管理能力和道德判断能力。学生将通过学习，提升对青春期性别角色认知，学会尊重和理解异性，培养健康的性别观念，增强自我保护意识，同时提高合作沟通技巧，为未来的人际关系和社会交往打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对性别差异和青春期的一些基本概念有所了解，但对于男女生的心理、生理差异及其在青春期的具体表现，以及如何健康地与异性交往等方面的知识掌握尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对自我认知和人际关系的话题较为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过小组合作、案例分析等方式进行学习。学习风格上，学生可能以直观学习为主，偏好通过故事、游戏等活动来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临对青春期生理变化的困惑和不安，以及在与异性交往中如何保持恰当的距离和尊重的挑战。此外，学生可能缺乏对性别角色刻板印象的认识，需要引导他们形成正确的性别观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：青春健康教育相关的视频、图片资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青春期的变化图片或视频，提问学生“你们觉得青春期有哪些变化？”引发学生思考和讨论。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的“青春期生理变化”相关知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“男生女生”这一主题，包括男女生的生理、心理差异，以及青春期性别角色的形成。

-举例说明：通过实际案例，如校园生活中的男女同学交往实例，帮助学生理解性别角色在人际交往中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或身边同学在青春期遇到的性别角色问题，引导他们思考如何处理这些问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一幅描绘男女同学和谐相处的漫画或海报。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调男女同学在青春期应如何正确处理性别角色关系，促进人际交往。

-提醒学生关注自身生理、心理变化，学会与异性同学和谐相处。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与父母或亲友交流自己在青春期遇到的性别角色问题，并思考如何解决。

-鼓励学生在课后阅读相关书籍或观看相关视频，进一步了解青春期性别角色的知识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生开展“性别角色认知”主题班会，邀请家长参与，共同探讨如何帮助孩子树立正确的性别观念。

-邀请相关专家进行讲座，为学生提供更深入的青春期性别角色知识。

7.教学反思（课后）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.知识目标达成：

-学生能够准确地描述青春期的生理和心理变化，理解性别角色在青春期的形成和发展。

-学生能够区分性别角色刻板印象，认识到性别平等的重要性。

2.能力目标达成：

-学生能够运用所学知识分析生活中遇到的性别角色问题，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了合作沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标达成：

-学生对青春期性别角色有了更深入的认识，能够以更加开放和包容的态度对待自己和他人。

-学生学会了尊重和理解异性，形成了健康的性别观念，增强了自我保护意识。

-学生在参与课堂活动过程中，培养了积极向上的学习态度，提高了学习兴趣。

4.具体学习效果体现：

-学生能够正确认识青春期的生理变化，理解这些变化是正常现象，减少了对青春期生理变化的焦虑和不安。

-学生在性别角色认知方面有了显著提高，能够辨别性别角色刻板印象，避免盲目跟从。

-学生在与人交往中，学会了尊重异性，避免了性别歧视和性别不平等的现象。

-学生通过参与课堂活动，提高了自我表达能力，增强了自信心。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，学会了换位思考，培养了良好的沟通技巧。

5.学生反馈与评价：

-学生对“青春的心弦”这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

-学生在课后反馈中提到，通过本节课的学习，他们对自己的性别角色有了更清晰的认识，学会了如何与异性同学和谐相处。

-家长反馈表示，孩子在学习本节课后，与家人的沟通更加融洽，对青春期的困惑有了更科学的认识。板书设计①青春期的生理变化

-生长发育加速

-生理功能成熟

-性征出现

②青春期的心理变化

-自我意识增强

-情绪波动