2023六年级英语上册 Unit 6 Keep our city clean第1课时说课稿 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit6Keepourcityclean第1课时说课稿牛津译林版一、教学内容

教材：牛津译林版六年级英语上册Unit6Keepourcityclean

内容：本课时主要围绕“保持城市清洁”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习和情景对话。学生将学习关于环保和城市清洁的词汇，如clean、pollute、throwaway等，并通过句型练习和情景对话提高实际运用能力。二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习城市清洁相关的词汇和句型，学生将提升语言表达和沟通能力；通过了解城市环保知识，增强文化意识；通过参与情景对话和问题解决，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的词汇量和语法基础，他们能够理解简单的英语句子和进行基本的交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些环保和城市生活的相关词汇，如“保护环境”、“垃圾分类”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对城市清洁和环保话题比较感兴趣，因为这与他们生活的环境直接相关。学生的英语学习能力差异较大，有的学生语言表达能力强，有的则较弱。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；而另一部分学生则更喜欢听觉和动手实践，通过听、说、做的方式更易于吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响理解和表达；二是语法结构复杂，难以掌握；三是缺乏实际情境的练习，导致在实际交流中应用能力不足。此外，部分学生可能对城市清洁的话题不感兴趣，导致学习动力不足。针对这些挑战，教师需采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，并提供充足的实践机会。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语学习软件、录音设备

-课程平台：英语学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：环保相关的图片、视频资料、城市清洁的PPT演示文稿

-教学手段：实物教具（如垃圾分类标识）、互动白板、卡片游戏、角色扮演道具五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市清洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道如何保持我们的城市清洁吗？这与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于城市清洁的图片或视频片段，如街道清洁工人的工作、垃圾分类的动画等，让学生初步感受城市清洁的重要性。

3.简短介绍城市清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、城市清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市清洁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解城市清洁的定义，包括其主要组成元素或结构，如街道清洁、垃圾分类、公共设施维护等。

2.详细介绍城市清洁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示垃圾处理的流程图。

3.通过实例或案例，如城市绿化项目的成功案例，让学生更好地理解城市清洁的实际应用或作用。

三、城市清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市清洁的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的城市清洁案例进行分析，如城市绿化、河道清理、公共设施维护等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市清洁的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市清洁知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论城市清洁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与城市清洁相关的主题进行深入讨论，如“如何提高垃圾分类的效率”或“城市绿化对环境的影响”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市清洁的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市清洁的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括城市清洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调城市清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市清洁知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市清洁的短文或报告，内容可以包括对所学知识的总结、个人观点或建议。

2.强调作业的重要性，并提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。六、知识点梳理

本节课围绕“Keepourcityclean”这一主题，以下是详细的知识点梳理：

一、词汇学习

1.Clean：清洁的，干净的

2.Pollute：污染，玷污

3.Throwaway：扔掉，丢弃

4.Garbage：垃圾

5.Recycle：回收，再利用

6.Bin：垃圾桶

7.Street：街道

8.Park：公园

9.Cleanup：清理，打扫

10.Keep...clean：保持...清洁

二、句型练习

1.Whatcanwedotokeepourcityclean?我们可以做什么来保持我们的城市清洁？

2.Weshouldthrowawaythegarbageintothebin.我们应该把垃圾扔进垃圾桶。

3.Let'scleanuptheparktogether.我们一起去清理公园吧。

4.It'simportanttokeepourcitycleanandbeautiful.保持我们的城市干净漂亮是很重要的。

三、情景对话

1.A:Howcanwekeepourcityclean?

B:Wecanthrowawaythegarbageintothebinandrecyclethewaste.

A:Goodidea!Let'sdoittogether.

2.A:Lookatthegarbageontheground!Weshouldcleanitup.

B:Yes,weshouldkeepourcitycleanforabetterlivingenvironment.

3.A:Doyouknowwhattodowiththewastepaper?

B:Wecanrecycleittosavepaperresources.

四、语法知识

1.动词不定式作宾语：Whatcanwedotokeepourcityclean?

2.现在分词作宾语补足语：Weshouldkeepourcitycleanandbeautiful.

五、文化知识

1.垃圾分类：了解垃圾分类的重要性，学会对垃圾进行分类投放。

2.环保意识：培养学生爱护环境、节约资源的意识。

六、实际应用

1.在生活中，学会正确投放垃圾，保持环境卫生。

2.参与社区清洁活动，为建设美丽家园贡献力量。

1.城市清洁的词汇和句型。

2.垃圾分类的重要性及实际操作。

3.培养环保意识和节约资源的习惯。

4.学会运用所学知识解决实际问题。七、板书设计

①重点知识点：

-Keepourcityclean（保持我们的城市清洁）

-Environmentalprotection（环境保护）

-Wasteclassification（垃圾分类）

-Cleaningactivities（清洁活动）

②词汇：

-Clean

-Pollute

-Throwaway

-Garbage

-Recycle

-Bin

-Street

-Park

-Cleanup

-Keep...clean

③句型：

-Whatcanwedotokeepourcityclean?

-Weshouldthrowawaythegarbageintothebin.

-Let'scleanuptheparktogether.

-It'simportanttokeepourcitycleanandbeautiful.

④语法点：

-动词不定式作宾语

-现在分词作宾语补足语

⑤文化知识：

-垃圾分类的基本原则

-环保行为的重要性

⑥板书结构：

-中心主题：Keepourcityclean

-词汇板块：列出关键词汇，如clean,pollute,throwaway等

-句型板块：展示常用句型，如Whatcanwedo...，Weshould...等

-语法点板块：标注动词不定式和现在分词的用法

-文化知识板块：介绍垃圾分类和环保行为

-实践应用板块：鼓励学生在生活中实践所学知识，如正确投放垃圾、参与社区清洁活动等八、教学反思与总结

今天上了六年级英语上册Unit6Keepourcityclean的第一课时，我觉得整体上学生们的参与度和积极性都还不错。下面我来分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与生活贴近的图片和视频，这些素材很好地吸引了学生的注意力，让他们对城市清洁这个话题产生了兴趣。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于城市清洁的具体内容不太了解，所以我在导入时花了一些时间来解释，可能有点超出了预期的时间。

在教学过程中，我注重了词汇和句型的讲解，通过多种方式让学生理解和记忆。我发现，通过游戏和角色扮演，学生们对词汇的记忆效果更好。但是，我也发现了一些学生在发音上存在困难，这可能是由于他们平时练习不够。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的发音问题，提供更多的发音练习机会。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活紧密相关的案例，比如公园清洁、街道美化等，这样的案例更容易引起学生的共鸣。在讨论环节，学生们表现出很高的积极性，他们提出了很多有创意的想法，比如如何利用科技手段提高清洁效率。这让我感到很高兴，说明我的教学方法是有效的。

当然，在教学过程中也出现了一些不足。比如，在小组讨论时，我发现部分学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者表达技巧。在今后的教学中，我打算通过更多的互动和鼓励，帮助学生提高他们的表达能力和自信心。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得比较踊跃，但是也有个别学生显得比较紧张。我意识到，我们需要更多的机会来锻炼学生的公共演讲能力。我打算在接下来的教学中，增加一些模拟演讲和辩论的活动，让学生在轻松的环境中提升这方面的能力。

至于教学总结，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们掌握了与城市清洁相关的词汇和句型，了解了垃圾分类的重要性，并且增强了环保意识。在