苏教版数学二年级下册6.4《练习六》听评课记录

苏教版数学二年级下册6.4《练习六》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：苏教版数学二年级下册6.4《练习六》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：分数的比较和排列

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和交流来理解和掌握分数的比较和排列方法。结束阶段，教师对学生的学习情况进行总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行适当的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示相关的教学内容和实例，使学生更加直观地理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的比较和排列方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数的比较和排列知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学的知识进行相关的计算和问题解答。对于分数的大小比较和排列顺序，学生掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过有趣的数学故事和实际操作，激发学生的学习热情。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这有助于学生的全面发展，提高他们的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业水平和教学能力，能够有效地引导学生学习和探索。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁，避免过多的重复和冗长。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求和问题，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况并支持教师的成长，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取的支持措施包括：一是一次性的听课反馈，给予教师详细的评价和建议；二是