沪教版数学九年级下册28.1《统计的意义》听评课记录1

沪教版数学九年级下册28.1《统计的意义》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：沪教版数学九年级下册28.1《统计的意义》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了充分利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解统计的意义。在讲授过程中，张华老师注重启发学生思考，引导学生主动探索；在讨论环节，张华老师鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。同时，张华老师布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张华老师关注学生的反应，根据学生的实际情况适时调整教学内容和节奏。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合学生实际情况，具有可操作性和可评估性。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对《统计的意义》有了更为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张华老师的课堂上对知识点有了较好的理解和记忆。他们对统计的基本概念、意义和应用有了清晰的认识，对统计方法的操作技能也有了一定的掌握。通过课后作业和课堂练习的完成情况来看，学生们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过实际案例的引入和讨论，引导学生认识到统计在现实生活中的重要性，培养了学生运用统计方法解决实际问题的意识。同时，张华老师鼓励学生们相互合作、积极思考，培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张华老师对教材内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行思考和学习。最突出的优点是张华老师能够结合生活实际进行教学，使得学生能够更好地理解和掌握统计的知识和意义。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑增加学生自主学习和讨论的时间，以提高学生的参与度。其次，张华老师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线统计软件等，让学生更直观地了解统计的原理和操作过程。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进