北师大版数学九年级上册《建立一元二次方程解决销售问题》听评课记录1

北师大版数学九年级上册《建立一元二次方程解决销售问题》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：建立一元二次方程解决销售问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际销售问题导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力集中。

展开阶段，张老师运用讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究一元二次方程的解法。在实验环节，学生分组合作，积极进行实践操作，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，主动参与讨论和实验。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备，通过图片、视频等材料直观展示教学内容，增强学生的理解。现代教育技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一元二次方程的解法、运用一元二次方程解决实际销售问题等。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的解法和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对一元二次方程的基本概念、解法和应用有了较为扎实的理解和记忆。在课堂提问和练习环节，学生能够熟练运用一元二次方程解决实际问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维、创新能力和合作精神。通过解决实际销售问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，激发对数学的兴趣和热情。同时，课堂上的讨论、实验等活动有助于培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识点的理解和记忆程度较高，技能掌握较好。在情感态度价值观方面，教学活动有助于学生的全面发展。但仍有一些细节方面可以改进，如在课堂互动环节，可以进一步鼓励更多学生参与，提高学生的主动学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够结合生活实际，引导学生运用一元二次方程解决销售问题，培养了学生的实践能力和创新思维。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动环节可以进一步鼓励更多学生参与，提高学生的主动学习能力。其次，在教学过程中，可以适当增加一些拓展练习，帮助学生巩固知识，提高解题技巧。最后，建议张老师在课后及时总结反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师教学方法的调整和学生的学习效果。同时，我会与张老师保